有關(guān)古詩的作文10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家肯定對(duì)各類古詩都很熟悉吧,古詩言簡(jiǎn)意豐,具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎?以下是小編精心整理的古詩的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
古詩的作文 篇1
故事是中華幾千年的傳統(tǒng)文化,它擁有著優(yōu)美的 、讀起來朗朗上口的語句。在我們這個(gè)詩的國度,幾千年來,詩歌一直是文學(xué)歷史的主流。
我非常喜歡蘇軾的《飲湖上初晴雨》:“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這首詩描寫了陽光燦爛的西湖水光瀲滟,細(xì)雨蒙蒙時(shí)西湖山色朦朧,任何時(shí)候西湖都一樣地美麗,就好像古代美女西施一樣,無論濃妝艷妝還是淡描娥眉,總是風(fēng)姿卓越,令人傾倒。
我還喜歡一首描寫西湖夏天的詩,這首詩是楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同,接天蓮葉無窮碧,印日荷花別樣紅。”這詩描寫出了盛夏西湖之美,它的意思是,到底是六月的西湖,景色與別的季節(jié)就是不一樣,一望無際的碧綠的荷葉,襯托出朵朵紅色的荷花,極其壯觀絢爛。詩中的“碧”和“紅”突出了荷花荷葉給人感受到荷花奔放的生命力。
讓我再來談?wù)劻钜皇孜乙卜浅O矚g的古詩,那就是林升的《題臨安邸》“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休? 暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。”詩的前兩句寫當(dāng)時(shí)虛假的繁榮太平景象,在這種歌舞升來的氣氛下,哪里還有一國難當(dāng)頭的影子,和抗擊復(fù)國的斗志!后兩句寫,暖洋洋的春風(fēng)把達(dá)官顯貴吹得如醉如癡,他們簡(jiǎn)直把杭州比作汴州了。這首詩構(gòu)思巧妙,語句樸素而意味深長(zhǎng)。我喜歡這首詩是因?yàn)檫@首詩在辛辣的諷刺中包含著極大的憤怒和無窮的隱憂。
我覺得我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承民族精神。做一名優(yōu)秀的文化傳播者。我從前三首詩中仿佛有種身臨其境的感覺。
古詩的作文 篇2
《涼州詞》(唐)王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。
上周五,我們學(xué)習(xí)了這首古詩,今天老師又無意間地讓我們背誦。我驚呆了……
老師剛提出要求后,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地翻開了語文書,嘰嘰喳喳地背誦起來。雖然在家中已經(jīng)背得滾瓜爛熟但心中還是很害怕。先看看還有多少個(gè)過后才該我:“1、2、3、4、5、6、7、8、……還多,不怕。”
“呀!才一眨眼就快到我了。”我開始慌了……到我了,我不慌不忙地站起來了:“涼州詞,唐王之渙,黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城……”我心里快急死了“春風(fēng)不度玉門關(guān)。”終于完了,我隨即坐了下來,心中的大石頭也落了下來。
在我的觀察中,王俊舒讓我覺得很佩服。我先前看過許多人的站態(tài),他們都是站起來就靠著桌子手扯衣角或拉著桌子。可他一站起來就挺直了身軀雙手熟練地放在了身后,顯不出一點(diǎn)慌張……
從一首詩中,我看出了許多人的自信和膽量。同時(shí)也鍛煉了我。
古詩的作文 篇3
古詩文,是我國的文化寶藏;古詩文,是我國文化在歷史長(zhǎng)河中的沉淀;古詩文,讓我們從另一個(gè)角度重新審視世界。讓我們走進(jìn)古詩文,感受詩人詞句中的另一個(gè)世界。
從古詩文的窗口眺望,我看到了我喜歡的李白的《月下獨(dú)酌》。“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親”,意境華美,展現(xiàn)出的卻是一副哀傷的情景,作者因性格耿直而遭貶官,開頭一句直白無比,點(diǎn)明了作者現(xiàn)狀:豪放派的大詩人李白無法適應(yīng)當(dāng)時(shí)拘束的官場(chǎng),縱有千萬豪情,卻無從報(bào)效國家,這讓我看到詩人所處社會(huì)的一層淡淡的黑暗,也讓我想起了當(dāng)代文學(xué)青年韓寒等的境遇,好在我們現(xiàn)在的社會(huì)更加文明而開放,韓寒們也通過自己的努力打出了一片天地。
從古詩文的窗口眺望,我看到了“我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散”。著名的以榮景寫哀情的詩句:表面上是歡歡樂樂,并無所憂,實(shí)際上則是內(nèi)心愁苦,世俗的壓迫讓作者無拘無束的性格與當(dāng)時(shí)的為官之道發(fā)生了劇烈的碰撞,詩人約束不了自己,更改變不了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣,失意官場(chǎng),這讓詩人內(nèi)心深處更加孤獨(dú)。古人的社會(huì),除了為官,文人選擇的余地不多。我們現(xiàn)在的社會(huì),比起古代,已經(jīng)開明了太多。但就拿現(xiàn)在上海與浙江的高考改革來說,存在很大的黑洞,3+3考試,許多考生沒有選物理,因?yàn)槲锢硎浅踔兴拇竺5奶煜拢墒菦]有選物理的同學(xué)許多好專業(yè)都不能報(bào)考。我慶幸自己喜歡物理,成績(jī)也還不錯(cuò),不然會(huì)不會(huì)和李白一樣郁郁不得志?每個(gè)社會(huì)都有瑕疵,關(guān)鍵是社會(huì)的主流能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)。
從古詩文的窗口眺望,我看到了“永結(jié)無情游,相期邈云漢”這句詩。詩中“無情”是中心詞,看似詩句情調(diào)上揚(yáng),實(shí)則下落到谷底,作者在詩中巧妙地運(yùn)用了含蓄的手法進(jìn)行敘述,令人在讀后理解了他的愁苦——無家人陪伴,孤身一人,不受朝廷重用。這段話,也許很多同學(xué)都感慨至深:剛完成小升初,考入四大名校,大家都是小學(xué)的精英,可是初中的重新洗牌與管理方式,讓大部分同學(xué)不能適應(yīng),學(xué)校教得多,但不考;老師除了灌輸知識(shí),基本不教育孩子,給大家的感覺就是“邈云漢”啊。我也經(jīng)歷過這個(gè)階段,幸運(yùn)的是,我一兩個(gè)月就調(diào)整了過來,完成了蛻變。看到那些還沒有調(diào)整過來的同學(xué),我禁不住感嘆:“嗚呼,學(xué)校是不是應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下教育策略?”
由古詩文的窗口回望,李白一首《月下獨(dú)酌》既抒發(fā)了自己的情感,又揭示了他所處社會(huì)的黑暗。這首詩跌宕起伏,率性天然,朗朗上口,成為千古名詩。我很喜歡這首詩,它讓我通過古詩文的窗口眺望,在字里行間,在作者營造的意境之中,我看見的不僅是詩人的情感,還有他的生活,他所處的社會(huì)環(huán)境;在古詩文文本的基礎(chǔ)上,我也觀察著我們現(xiàn)在所處的社會(huì)環(huán)境,并將其與之前的歷史時(shí)期作對(duì)比。這可以讓我們更好地吸取古人的教訓(xùn)與得失,提升自我,改善社會(huì),讓我們與偉大的祖國一起,更上一層樓。
從古詩文的窗口眺望,受益匪淺!
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