前段時間,學(xué)校組織各班主任老師參加了惠民縣中小學(xué)班主任培訓(xùn),并給每位老師發(fā)了《班主任兵法》一書。它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間斗智斗勇的教育故事。我讀過之后,覺得許多做法操作性強,具有極大的借鑒意義,使我很受啟發(fā)。
這本書主要是用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想,來細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點點滴滴。一共分為引言、自保第一、攻心為上、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、謀攻篇、形篇、勢篇、捭闔之術(shù)、手段與目的、掌握時機、虛實篇。它的指導(dǎo)思想為:學(xué)校教育工作是復(fù)雜的,但我們常常一味地把問題簡單化處理,要么對學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé),不留余地,要么民主寬容,給學(xué)生犯錯誤留下可乘之機,兩者都收不到良好的效果。使我們疲勞和痛苦的,不是學(xué)生,而是我們對教育規(guī)律的忽視。書中列舉的大量真實生動的案例,無不充滿智慧,充滿心與心的交流。書中的一幕幕校園喜劇,讓我有種似曾相識的感覺。斗智斗勇,讓我感到耳目一新,不禁感慨:教育真是一門充滿智慧的學(xué)問!一個個動人心魄的故事,為我們演繹了多種角色,展示了新生代教師的風(fēng)采:一位武藝高超、臨亂不驚的武術(shù)家;一位處事干練、善于應(yīng)變的政治家;一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家;一位細(xì)致入微、舉重若輕的心理學(xué)家。一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家我從中學(xué)到了許多經(jīng)驗,也得到了一些啟示:
一、努力把自己變成反思型教師
美國的波斯納提出過教師的成長=經(jīng)驗+反思這樣一個公式。讀過《班主任兵法》之后,覺得許多做法操作性強,具有十分重大的借鑒意義,使我很受啟發(fā)。讀著讀著,經(jīng)常感嘆,這個方法好,當(dāng)時我怎么沒想到,那個我也做過,我怎么不寫下來呢?所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,有很多好方法,何嘗不能寫下來,何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果作者不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話,我們也不知道他的那么多好主意。所以,我感覺,做為老師,我們應(yīng)該學(xué)會反思,在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,在反思中成長起來。經(jīng)常寫反思日記,總結(jié)不足與成功之處,使之不斷進步,以取得理想的效果。
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