“老師”這個詞,大家讀起來肯定很親切。你我都有老師,描寫老師的作文是最讓人動容的。下面是小編整理的我心目中的老師作文,以供大家閱讀。
我心目中的老師作文(一)
當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時,一個高大的形容就占據了我們幼小的心靈,那就是老師。從老師的嘴里,我們知道了許多聞所未聞的知識,趣事:為什么小船會浮在水上,為什么會刮風下雨......從那時起,我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊,一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師,是人類靈魂的工程師;老師,是護花的園丁;老師,更似那擺渡的船工,他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者,使他們朝著確定的方向前進,而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間,如同那慷慨的紅燭,照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優秀老師是怎樣的呢?
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺,新上任的語文老師正在頒布她的“施政大綱”,洪亮的聲音響在教室:“我......生字生詞不教,你們自己查字典;注釋不講,自己看懂,記牢,段落大意不概括,中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優秀嗎?什么都不講,那要她來干什么呢?
我要說,那樣的老師是優秀的,而且她在我心中永遠都是優秀的。正因為她的不同尋常,正因為她是優秀的,才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧!
這不,她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態度中執行。兩個星期過后,只是重復我們早在小學就掌握了的查詞方法,預習課文,閱讀課文的方法;然后讓我們自己讀了兩篇課文,并且宣布要考試了。發了試卷,大家都呆住了,試卷上全是生字生詞的默寫,解釋,課文的閱讀分析,反正都是她不教的東西,全班考的一塌糊涂!但王老師并沒有發火,只說了一句:明天在考。大家不明白“明天再考的含義,稀里糊涂地過了一天。發了試卷一看,天哪,一字不錯,還是那張試卷!不用問又是一塌糊涂!老師望望大家,依然是四個字“明天再考”。大家吃足了苦頭,誰還敢不拼命地看,拼命地記,拼命地背,當然第三天考試的成績,你們一定可想而知了。
我們很死了,但是不敢不查字典,不做預習,不自讀,為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用“紛紛揚揚”造句,我們想,這還不容易,但她接著提了個要求:后面的同學不能重復前一個同學造的內容,大家要多方面,多角度地思考,多多益善。同學們紛紛舉手,用“雪花,灰塵,紙屑,氣球”等詞語造了句子,甚至有用“頭皮屑”造句的,王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接著又問:這些能用“紛紛揚揚”造句的東西,具有什么相同的特征?大家七嘴八舌,意見不一,最后即括出了“小,細,輕,密”具備著細雨一樣的特征,她很滿意。可是有提了一個問題,剛才造的都是一些看得見,摸得著的有形的東西,大家想想有沒有看不見,摸不著的無形的東西也能用“紛紛揚揚”這個詞語呢?大家被問住了,教室里沒有一絲聲響。第二天,王老師重復了這個問題,大家還是沒有一點反應。第三天呢,她還是不厭其煩地重復著這個問題。我心中的火山終于被這“三次的提問”所爆發了,我坐在座位上,不自禁地說:“你這也不教,那也不說,你一再追問,哭苦相逼,你太懶了,你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了!”
教室里一片靜寂,空氣沉悶得像要爆炸,大家都為我捏了一把汗。
突然,只聽見王老師哈哈大笑起來:“你終于懂了,你終于明白了。你終于造出來了,小道消息,流言蜚語,某種信息這一類看不見摸不著的東西確實可以用“紛紛揚揚”造句造得好,造得好!沒想到,歪打正著!居然給我蒙上了,對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發抄寫本,叫到我的名字,我漫不經心地走到講臺上,老師牙縫里擠出兩個字:“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正么?不可思議!無可奈何,只得更端正地抄了一遍,誠惶誠恐地交給她,可她的觜里噴出的還是兩個字“重抄!”委屈的眼淚頓時流下來了!同學拿過做作業一看:“這里抄錯了兩個字。”我驚訝了,那么多的作業本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛!
有這樣的老師,我還敢馬虎嗎?沒有想到我的自學努力越來越強了,自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優秀老師,一個什么都不講注重培養學生能力的老師,一個講課,做是很懶,卻從“懶”中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師
你記住了嗎?她就是我心目中的優秀老師。
我心目中的老師作文(二)
提起老師,我不由得默默吟誦著:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師像春雨,把點點滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個知識淵博的少年……
這正是因為老師您,讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來,老師您,如同我們的慈母,給予我們無微不至的照顧,將豐富的知識毫無保留地傳授給我們,在您的陪伴下,我們茁壯成長,取得了優異的成績。
我心目中的好老師,她和我們一樣充滿活力與朝氣,有著與天一樣寬廣、超人的胸懷,有著扎實的基礎和淵博的知識。幽默使我們與她倍加親切,有著獨特的教學方式,創新,使學生更易懂。同學們都喜歡她,喜歡她上的課。
她典雅大方,雖然有點兒胖,卻顯得格外精神:一頭烏黑的短發,高聳的鼻梁,一雙無比明亮的眼睛,一張能說會道的巧嘴,與一對靈敏的耳朵,透露著她的嚴厲與慈愛。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風趣:當時,老師正在幫我們理解《清平樂· 村居》。由于我們剛接觸詞,顯得不太適應。老師便手腳并用地為我們解釋,引得我們哄堂大笑,使我們再度進入到學習的高潮。這可多虧了您的風趣與幽默呀!
您常常在空余的時間里,為那些知識還沒有掌握的學生補課,使他們成績提高了不少。我想在這里感謝您這些年來對我的關照。每當上課時,我忍不住講起空話、開小差,您有時會用眼神暗暗地提醒我,有時會叫到我的名字制止我,有時會在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我,……久而久之,我講空話的次數越來越少,課堂紀律也好了起來。在您的教育下,我的學習成績漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職,還很大公無私。
在我們613班這個團體中,就算你平時的成績掉渣渣,但若你做得有進步,徐老師的表揚會毫不吝嗇的給予你;倘若你平時就算表現再好,再完美,如果你犯了一丁點不該犯的錯誤,也會遭來那嚴厲的批評。
老師啊!在我心中,您永遠是我的恩師,帶領著我駛向成功的彼岸……
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xieren/2434695.htm