《離騷》教案模板九篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《離騷》教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《離騷》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　充分體會(huì)積極浪漫主義的表現(xiàn)手法。

　　學(xué)習(xí)比喻、對(duì)偶等手法的運(yùn)用及詩(shī)歌所營(yíng)造的意境。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

　　討論題1：《離騷》雖以抒情為主，也不乏生動(dòng)的比喻及對(duì)偶，從文中找出一二處并談?wù)勥@些詩(shī)句對(duì)營(yíng)造意境的作用。

　　應(yīng)該說(shuō)，本文所用比喻及對(duì)偶較多。

　　如：“既替余以蕙鑲兮，又申之以攬茝”，

　　又如“步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”、“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”這些比喻及對(duì)偶的詩(shī)句，

　　討論題2，有人認(rèn)為直接抒情的詩(shī)句，只有“意”而無(wú)“境”，你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)找出一二句直接抒情的詩(shī)句，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　應(yīng)該說(shuō)這種認(rèn)為是不夠正確的，如“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”、“寧溘死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)也”等，這些詩(shī)句決非有“意”無(wú)“境”，因?yàn)?/p>

思考題

　　《離騷》是“楚辭”的代表，讀了課文你能否概括“楚辭”的體裁特點(diǎn)？它與《詩(shī)經(jīng)》在表現(xiàn)形式上有什么不同？

　　討論題3、詩(shī)中寫(xiě)出了屈原怎樣的命運(yùn)？

　　討論題4、詩(shī)中寫(xiě)出了屈原怎樣的品格？

　　（使用原文詩(shī)句填空）

　　，。 （剛正不阿，一身正氣）

　　，

　　（疾惡如仇，不同流合污）

　　，。（潔身自好，自我完善）

　　，（堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想）

三、悟理探究，主題性研究課題：文學(xué)即人學(xué)。學(xué)完本文后，你認(rèn)為在商品經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)習(xí)屈原的為人處世是智還是愚？

　　答：

訓(xùn)練案

一、課文閱讀訓(xùn)練

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音

　　①偭（ ）規(guī)矩而改錯(cuò)

　　②何圜（ ）之能周兮

　　③制芰（ ）荷以為衣

　　④高余冠之岌岌（ ）

　　2.下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A.“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。”高，加高。長(zhǎng)，加長(zhǎng)。“高”和“長(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。

　　B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”澤，污濁。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。

　　C.“回朕車(chē)以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。”朕，秦以前一般都可用于自稱(chēng)。復(fù)路，返回原路。之，這里無(wú)意義。

　　D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

　　3.對(duì)句中加黑詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是（ ）

　　A．背繩墨（喻準(zhǔn)繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為……而死）直兮。

　　B.不吾知（了解）其（無(wú)意義）亦已（罷了）。

　　C.屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過(guò)）攘（忍受）詬（恥辱）。

　　D．謇朝誶而夕替（貶黜），將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。

　　4．翻譯下列句子

　　①怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

　　譯文：

　　②鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。

　　譯文：

　　③民生之各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。譯文：

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

　　一、填空題

　　1．長(zhǎng)太息以掩涕兮，___________________。

　　2．亦余心之所善兮，___________________。

　　3．_________________，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，_______________。

　　4．制芰荷以為衣兮，____________________，___________________，茍余情其信芳。

　　5．________________，長(zhǎng)余佩之陸離。_______________，唯昭質(zhì)其猶未虧。

　　6．民生各有所樂(lè)兮，，_____________，____________？

　　7．屈原，名__________，字__________。其代表作主要有、___________、_______________、______________等。

　　8．《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的__________構(gòu)成。它采用和__________手法。

　　9．“離騷”，按東漢班固的解釋?zhuān)?/p>

　　的意思。

　　10．《楚辭》是由__________（朝代）代__________（姓名）所輯錄的____________、____________及后人仿寫(xiě)的作品，因這些詩(shī)歌_________________________故名為“楚辭”。

三、選擇題

　　11.注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A.太息：嘆息。 謇：jｉǎｎ

　　誶：sｕì，進(jìn)諫

　　B.謠諑：zｈú，造謠誹謗。

　　忳：túｎ，郁悶。?侘傺：cｈàjì

　　C.溘死：突然死亡。溘ｋè

　　鷙：兇猛的鳥(niǎo)。

　　D.蘭皋：ｇāｏ，有蘭草的水邊。

　　拓展延伸（高考鏈接）

　　1、山重水復(fù)疑無(wú)路，（）。

　　〔〕。風(fēng)一更，雪一更，〔〕，（）。

　　2、問(wèn)君能有幾多愁，（）。

　　3、對(duì)酒當(dāng)歌，（）？何以解憂，（）。

　　4.星垂平野闊，（）。名豈文章著（）。

　　5、少無(wú)世俗韻，（）。誤落塵網(wǎng)中。（）。曖曖遠(yuǎn)人村，（）。

　　6、明月松間照，（）。

　　7、無(wú)邊落木蕭蕭下，（）。萬(wàn)里悲秋常作客，（）。

　　8、大江東去，浪淘盡，（）。

　　9、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，（）。

　　10、山重水復(fù)疑無(wú)路，（）。

　　學(xué)后反思：

《離騷》教案 篇2

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　1、掌握作家作品以及文學(xué)體裁常識(shí)。

　　2、理解運(yùn)用比興手法的藝術(shù)效果。

　　3、翻譯并背誦全文。

【教學(xué)設(shè)想】

　　難文淺教，重在落實(shí)，先譯后析，趣味背誦。

【教學(xué)流程】

　　一、出示對(duì)聯(lián)和詩(shī)歌，初步感知，導(dǎo)入課文

　　1、對(duì)聯(lián)和詩(shī)歌：深思高舉潔白清忠，汨羅江上萬(wàn)古悲風(fēng)。

　　何處招魂，香草還生三戶(hù)地;當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。

　　沅湘流不盡，屈子怨何深!日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。

　　2、闡釋對(duì)聯(lián)詩(shī)歌內(nèi)容：屈原一生忠君愛(ài)國(guó)，但不被理解，反被排斥、流放，最后自投汨羅江而死。屈原是偉大的詩(shī)人，《招魂》《九歌》是他的作品。屈原在詩(shī)歌中，往往用香草比喻自己，表現(xiàn)自己的高尚品德。

　　二、掌握文學(xué)常識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生課前查閱資料，課堂上師生交流，進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)

　　1、屈原：名平，字原，第一位浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了由集體創(chuàng)作轉(zhuǎn)為個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元。有作品25篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，另有《離騷》《天問(wèn)》《遠(yuǎn)游》《卜居》《漁父》等作品，保存在西漢人劉向輯錄的《楚辭》中。其中，《九歌》是祭神的樂(lè)曲，充滿(mǎn)生活氣息;《天問(wèn)》表現(xiàn)屈原的學(xué)術(shù)造詣和歷史觀、自然觀;其余以《離騷》為代表，表達(dá)內(nèi)心的情愫。《離騷》是我國(guó)第一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)，也是古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。

　　2、楚辭：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的新詩(shī)體。源于楚地歌謠，有鮮明的楚文化色彩。每句以四六字為主，多用“兮”字，辭藻華麗。楚辭的概念最早見(jiàn)于《史記》。劉向把屈原宋玉及漢代模擬這種題材所寫(xiě)的作品匯輯成書(shū)，定名《楚辭》，于是，楚辭又成了詩(shī)歌總集的名稱(chēng)。因?yàn)槌o中最有代表性的作品是《離騷》，后人以“騷”來(lái)稱(chēng)楚辭。而《詩(shī)經(jīng)》中最有代表性的作品是“國(guó)風(fēng)”，后人以“風(fēng)騷”稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》所開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng)。

　　三、翻譯全文，落實(shí)字詞句等知識(shí)點(diǎn)

　　1、通假字：

　　錯(cuò)──措，措施。

　　郁邑──郁悒，憂愁苦悶。

　　反──返，返回。

　　離──罹，遭受。

　　章──彰，明顯。

　　圜──圓。

　　2、特殊句式：

　　不吾知其亦已矣，賓語(yǔ)前置句。“不吾知”即“不知吾”。

　　3、詞類(lèi)活用：

　　步余馬于蘭皋兮。步，使……步行，使動(dòng)用法。

　　高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。長(zhǎng)、高，形容詞用作動(dòng)詞。

　　四、把握內(nèi)容，討論抒情主人公的形象

　　1、思路：前七節(jié)抒懷，揭示被排斥原因，表達(dá)堅(jiān)定意志;后六節(jié)反省，檢查自己行為，追求高尚品德。詩(shī)人為民請(qǐng)命，遭奸臣誣陷、昏君罷斥，他堅(jiān)守信念，誓死不與惡勢(shì)力同流合污。他追求政治理想遭挫折，決心追求理想人格，雖死不悔。

　　2、討論詩(shī)人的形象：

　　詩(shī)人的處世原則──“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”;

　　詩(shī)人的人生信條──“舍生而取義，殺身以成仁”。

　　詩(shī)人的愛(ài)國(guó)觀念──君國(guó)相融，君是國(guó)的化身，富國(guó)強(qiáng)民的希望寄托于國(guó)君一人，即“忠君愛(ài)國(guó)”。

　　幻燈展示后人的感慨：

　　生不能力爭(zhēng)而強(qiáng)諫，死猶能冀其感發(fā)而改行!(蘇 軾《屈原廟賦》)

　　屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘(李 白)

　　3、教師激情演講：他是一個(gè)不吾知的富于正義感的知識(shí)分子形象，一個(gè)有理想有骨氣又有使命感的失意政治家的形象。屈原雖不能成為偉大的政治家，但他依然是偉大的詩(shī)人!

　　五、掌握藝術(shù)特色。探討比興手法

　　1、生活喻：

　　“偭規(guī)矩”“背繩墨”比喻時(shí)俗背棄法度;“鷙鳥(niǎo)不群”“方圓不周”比喻決不同流合污;“芳澤雜糅”“昭質(zhì)未虧”比喻出淤泥而不染的高潔品格;“相道”“行迷”“復(fù)路”比喻政治上的進(jìn)退出處，相當(dāng)于現(xiàn)在的“仕途”“出路”。形象生動(dòng)，詩(shī)意盎然。

　　2、兩性喻：

　　“怨靈修之浩蕩兮，終諑不察夫民心。眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”。對(duì)國(guó)王以夫君相稱(chēng)，稱(chēng)朝中奸佞小人為挑撥離間君臣關(guān)系的眾女，把君臣關(guān)系說(shuō)成夫妻關(guān)系，男女關(guān)系。兩性喻把政治斗爭(zhēng)生活化，用男女間的感情糾葛和夫妻間的離合悲歡寫(xiě)君臣、臣臣間的明爭(zhēng)暗斗和權(quán)勢(shì)起伏，化抽象為具體，平添了幾分人情味。語(yǔ)意雙關(guān)，化俗為雅。

　　3、芳草喻：

　　用蕙、茝、芰荷、芙蓉為衣料飾物，象征對(duì)美好人格的追求;用芳(發(fā)香的花草)比喻自己的高尚品德;用蘭、椒等美好的花木烘托詩(shī)人開(kāi)朗美好的形象。芳草喻在視覺(jué)上斑斕絢麗，嗅覺(jué)上馥郁芬芳，華美繁富。詩(shī)人用芳草香花比喻自己的美德，有委婉含蓄的藝術(shù)效果。

　　六、在撲克游戲中趣味記憶，背誦文章

　　前后位的四個(gè)學(xué)生組成小組，讓他們分工合作，把《離騷》的13段文字分別制作成13張撲克牌，每張牌上寫(xiě)出全段內(nèi)容或開(kāi)頭的幾個(gè)字。各組制定自己的游戲規(guī)則，在打牌中背誦全文。實(shí)踐表明，學(xué)生的游戲辦法可謂五花八門(mén)，妙趣橫生。