第一稿

我們班的“睡神”

　　我們班的同學(xué)，我們班有一個特別的人，他在教室右下邊，他的特點(diǎn)：打籃球、聽音樂等，他最大的特點(diǎn)：無論什么場合，都會睡覺。

　　記得，有一次上課鈴，剛響，他就開始睡覺，過還沒有十分鐘，他就被老師逮到了，老師上去湊他一頓，踹幾腳，捅幾拳，然后，他站起來，過了幾分鐘，聽著聽著又睡著了，老師過去說了一句，說：他整天就知道睡覺，通稱“睡神”。他覺得有點(diǎn)不好意思，就聽了八分鐘，又睡著了，不管老師大吼大叫，他都冷漠地睡著，下課鈴響了，他跑出教室，出去玩。

　　他就是這樣一個人，上課鈴響表示到了晚上，開始睡覺，下課鈴響表示起床了，真不愧是“睡神”。

名師講評

優(yōu)點(diǎn)：

　　1.能抓住人物特征進(jìn)行記敘。文章要描繪的人物具有非常能睡覺的特點(diǎn)，所以老師管他叫“睡神”。這個詞語用的非常好，一下寫出了文中人物的特征。

　　2.能用具體的事件表現(xiàn)人物的特征。文章通過描寫他上課睡覺的情態(tài)將“睡神”的特征表現(xiàn)出來。特別是上課時站著睡覺的情景更能體現(xiàn)此特征，這個情節(jié)很好，應(yīng)該是文章的一大亮點(diǎn)。

　　3.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章開頭交待出他的特點(diǎn)，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)概括，歸納出“睡神”的特征。前后照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊。

缺點(diǎn)：

　　1.文題為“一個人”，太單調(diào)，沒有吸引力。

　　2.語言重復(fù)，有一些是廢話。如文章開頭的幾句話在意思上就有些重復(fù)，可適當(dāng)刪減。

　　3.敘事過于簡單。文中寫“睡神”睡覺的情節(jié)太簡單，不能給人留下深刻印象。

　　4.文中描寫的老師在對待學(xué)生時態(tài)度太粗暴，影響了老師美好的形象，可以換一種角度寫。