老師的寫人作文1
老師是我們祖國的園丁,他們天天為我們學(xué)生操勞,天天教我們知識,天天忙忙碌碌。他們不顧家庭,不顧個(gè)人,不顧一切,只顧我們的學(xué)習(xí),真是非常辛苦!

我們初二2班的“偉大”的人民教師有很多,其中夏老師,王老師,袁老師的事跡最為明顯,他們嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣和對學(xué)生的關(guān)愛,他們的事跡表現(xiàn)在平常,尤其是“元老”(袁老師)。
有一天中午,我們班的小葛同學(xué)在班上吃飯,這時(shí),袁老師進(jìn)班了,小葛同學(xué)一看見袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚里,不料這一幕被袁老師看見了,他走到小葛同學(xué)的身邊,意味深長地說:“小葛同學(xué),你長得這么瘦,中午又吃那么點(diǎn)飯,不會(huì)餓嗎?你不要看見我進(jìn)班就把飯盒藏起來,你還可以再吃點(diǎn),不要怕我要把肚子吃飽,下午才有力氣上課!”小葛同學(xué)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,同學(xué)們都被袁老師關(guān)愛同學(xué)的行為所感動(dòng)了。這時(shí),我吃好飯了,準(zhǔn)備喝水,但是杯子擰得太緊了,打不開,我又找了幾個(gè)力氣大的男生,但杯子都無動(dòng)于衷,這時(shí)我把目光投向了袁老師,我以迅雷不及掩耳之勢,把杯子遞給了袁老師,袁老師輕輕的就把杯子打開了,袁老師和藹的說:“袁老師就是元老,元老就是專門給學(xué)生擰杯子的。”全班同學(xué)聽到這句話都哈哈大笑起來,所以從那以后,班上就“流傳”這袁老師的外號——“元老”。
老師雖然很辛苦,但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學(xué)迎接我們,老師,您真辛苦!!!
老師的寫人作文2
老師——是一位園丁,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。
在課堂上,老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽得如醉如癡,身臨其境,會(huì)讓你投入身心,不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣,在考試時(shí),你定會(huì)取得意想不到的成績。
記得有一次,班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好,十分不開心,老師看見了,走向前去,跟那個(gè)同學(xué)說:“沒事的,失敗是成功之母,相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績,加油。同學(xué)在聽了老師的話以后,充滿了信心,果真,在這次的測驗(yàn)中拿到了滿意的成績。
遇上難題時(shí),謝老師總會(huì)和我們一起走,切磋研究,絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度,這一來,恰恰使我們在討論中獲益不少,因此有人曾打趣說:“謝老師頭上的白頭發(fā),相信一定是認(rèn)真換來的。
謝老師循循善誘教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,為我打下了良好的基礎(chǔ),我將來一定全力以赴,做一個(gè)社會(huì)有益的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的悉心栽培。
老師的寫人作文3
在六年漫長的小學(xué)生涯中,有許多老師教過我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學(xué)的程老師,卻給我留下了最深刻的印象。
程老師看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑,顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真,仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡,但是她對學(xué)生的負(fù)責(zé),對工作的認(rèn)真,講課的態(tài)度,卻是不平凡的……
記得有一次,我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇,有說有笑,根本沒有聽課。這時(shí),被程老師看到了,她嚴(yán)肅地說:“有些人上課不認(rèn)真聽講,在講話。自己不但沒學(xué)到知識,而且還影響了別人。”說完,程老師便朝我看了看。我一聽,臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀螅抵刑嵝蚜宋摇,F(xiàn)在回想起來,真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部,居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”,沒點(diǎn)我的名。我真是感到無比的慚愧!
還有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)過后,程老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分?jǐn)?shù),就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了,走過來對我說:“你錯(cuò)了一道題,改過來了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴(yán)肅地說:“馬上改,快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯(cuò)題,給我分析原因。看著程老師為我講題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度,我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話,我都銘記在心,時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后,我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。
啊,程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對我們的教誨!
老師的寫人作文4
看見王老師,心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們在知識的海洋里盡情遨游,是他讓我們在知識的天空里自由飛翔。
大概是中班的時(shí)候,有一日,王老師在課堂上介紹了查字典的方法,我卻不以為然,自以為憑自己的小聰明一定沒有什么能難得到我的。放學(xué)了,王老師對大家說:“今天,我們學(xué)習(xí)了音序查字法,
請同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家。”拿起字典,我卻不知道從何處入手,這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻,東看看,西瞧瞧,眼看太陽西下,眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開。沒法了,只得聽從老師的話,去向別人請教,這才勉強(qiáng)過了關(guān)。還有一次做練習(xí)冊,題目寫著用“√”勾出錯(cuò)誤的讀音,可是我并沒有認(rèn)真看題,直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對了,拿著去給老師
批改,老師狠狠地批評了我:“太自以為是了,凡事不要想當(dāng)然,想怎么就怎么,題目是怎么樣的,我們必須嚴(yán)格按照題目去做,粗心大意害死人!”雖然覺得老師的話太過嚴(yán)厲,但我還是服氣,因?yàn)?/p>
那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。
老師的寫人作文5
大家常說:老師如園丁,澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的`培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻!
記得初上六年級的那年,開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,六年級老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。
是誰如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時(shí),給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進(jìn)了我的內(nèi)心,為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁,一支獻(xiàn)身的蠟燭,您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無盡的贊美與感謝,現(xiàn)已是無法表達(dá)的!我就以我的成績向你感謝吧!
六年級
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