湖初中作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的湖初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

湖初中作文1

　　我愛水。

　　我愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但更愛美麗溫柔的湖。

　　湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹；

　　湖是活的，層層鱗波隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；

　　湖是軟的，微風習習，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢；

　　湖是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

　　我喜歡獨自一人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想：湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們為什么會整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大的、發光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

　　靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。

　　細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出這塊綠色的“錦”,“錦”上無窮無盡的圓環，像姑娘繡出的朵朵鮮花。

　　雷雨到來的時候，湖最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等到大雨一落，聯歡會立刻開始。你著到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。

　　湖是美的……

　　簡評

　　這是一篇意境優美的散文。在作者筆下，湖像是富有生命的，令人心動不已。

　　作者用四個字來描繪、概括湖之美：靜、活、軟、硬。四字看似普通且互為矛盾，但經作者的描述后再細細想來，卻覺得生動、貼切。對湖的描寫由靜態轉入動態，春雨與雷雨中的湖之美又是別有一番滋味。

　　作者運用了豐富的想象使湖充滿了靈性。全篇的表達甜美、優雅，如詩如畫。

湖初中作文2

　　今天是周末,爸爸給我買了許多水果，有小紅燈籠似的柿子、紫瑩瑩的提子、黃澄澄的小香梨、晶瑩剔透的桂圓，還有營養豐富的彌猴桃……看得我眼花繚亂,我忽然有了一個創意：把它們做成一個水果拼盤,肯定又好吃又好看呢!

　　說干就干。我把水果都洗得干干凈凈的，又挑了一個漂亮的橢圓形盤子備用。我先小心翼翼地把彌猴桃切成碎碎的，鋪在盤子底上，仿佛一池碧綠的西湖水，我又把香梨切成長長的拱形，放在盤子中間，把它當成西湖的“斷橋”，又在上面放了幾顆亮晶晶的桂圓。然后我象模象樣地把兩個柿子用“十”字刀法切開,擺成花形放在“斷橋”兩邊，把桃子切成小片灑在柿子花的中心作花蕊，看上去好像是兩朵花兒正在盡情開放，一下子讓我想起“映日荷花別樣紅”這句詩來。我再把一些提子對半切開，放在盤子周圍，最后我把四瓣桔子放在盤子四個突出點上。啊，終于大功告成了!整個果盤的造型就像是夏日西湖里盛開著兩朵鮮艷的荷花，一片片紫提子好像是浮在水面上的朵朵花瓣，似乎還飄著濃濃的香氣，那幾瓣桔子卻像是裝著我許多心愿的一艘艘小船兒，一座小橋藏在湖中央,橋上掛著幾盞桂圓燈籠,好一幅美麗的西湖風景呀!我給它取了一個好聽的名字叫“夏日西湖”。雖然我饞得直流口水，可我還是把它放在冰箱里，舍不得一下子吃掉，因為我想等媽媽下班回家看看我的杰作。

　　晚上，家里來了兩個我的好伙伴，我把“夏日西湖”拿出來請她們品嘗。她們一個勁地說：“真漂亮，真好吃!”聽了她們的夸獎，我的心里美滋滋的，別提有多自豪了!

湖初中作文3

　　這個周末，我們來到了湘湖金沙灘，用那兒的沙子堆了一個又一個作品。而令我印象最深刻的便是我親手堆得小沙人。

　　來到沙灘，我們一家五口便立刻搶占到了一塊“風水寶地”，開始造起了“沙子城”。沙子城里有我和爸爸媽媽一起合作的“沙子蛋糕”；有奶奶搭的“沙子小狗”；有我們合力堆出的一座座沙山；當然還有我獨自制作的小沙人。

　　小沙人看起來很簡單，實際上卻花了我許多時間來制作。首先，堆出一個高高的小土坡，分成上下兩個部分，并將其拍圓。光是堆土坡就花了我不少時間，更別說拍圓了。這些沙子一點也不聽話，一會破了這邊，一會掉了那邊，好不容易堆好了一面，其他面卻已經“骨肉分離”了。堆了好久，才終于將沙人的身體和頭部做好。接下來是眼睛、鼻子和嘴。眼睛和鼻子好辦，用帶來的花生米安在上面就行了。可是嘴巴該用什么做呢？我左顧右盼，看到了一張小紙片。我靈機一動——用紙片撕出一個嘴巴的形狀，然后貼在沙人的臉上，不就可以了嗎？說干就干，不一會，嘴巴就做好了并貼在沙人臉上了。

　　我看了看小沙人，覺得還不完美。瞧來瞧去，覺得應該加些飾品更好看。說干就干，我四處尋找可以給沙人當飾品的東西。突然，我的目光定格在一個吊牌上——我可以用它來做一塊獎牌啊！我小心翼翼地把它撿起來，輕輕地掛在沙人身上，生怕把小沙人弄壞。

　　我剛想結束我的創作，低頭看到了我用來做沙人嘴巴剩下的紙片。我忽然想到：我還可以利用這個給沙人做一頂帽子！于是，我開動腦經，用小紙片給沙人做了一頂壽星帽！

　　熱鬧的沙灘上，堆滿了形態各異的作品，可我的小沙人在這么多作品中顯得栩栩如生，看著自己創作的與眾不同的小沙人，我開心的笑了，制作過程中的苦惱立馬一掃而空。

湖初中作文4

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是清明時節，我不禁想起了杜牧的詩。我和爸爸媽媽正在回鄉下的路上。

　　行駛在太湖大道上，迎面吹來的陣陣微風，和照在身上的陽光，使人神清氣爽。我望著那白茫茫的太湖，看見湖面那星星點點的船只正在湖中央輕輕的蕩漾。但另一旁卻是一番別樣的景象:郁郁蔥蔥的草坪和深綠色的大樹，還有少許的花朵正陸續開放。身在這樣秀麗的環境中，能不讓人心曠神怡嗎?

　　車子繼續向前行駛，開在一座石拱橋之上，右手邊的景色更是令我大吃一驚。那樣的景色讓人陶醉，用詩句來形容，那就要用馬致遠的天凈沙秋思中的‘‘小橋流水人家。’’那真是再恰當不過了，那兒真的'如是詩句中所描繪的一樣。小河靜靜得在休息，它不像有任何人去打擾它。但是，風娃娃可不是一盞省油的燈哦!它在小河旁玩耍，每當風娃娃走過后留下的那陣風拂過小河身旁時，小河總會不滿的皺皺眉頭，表示對小河的極度不滿。但是，依偎在小河身旁的小橋對風娃娃的態度卻截然不同。它還似乎很喜歡和風娃娃在一起似的，任憑風娃娃在一旁怎樣玩耍，它也毫不介意，仍然愜意地躺在好朋友小河的旁邊，一動也不動。現在正是中午時分，家家戶戶都點火開灶，準備這一會兒的中飯，裊裊炊煙正從煙囪里飄出。當我還陶醉在那畫一般的美景中的時候，不知不覺，奶奶家已經到了。

　　在奶奶家吃過中飯，我們又驅車趕往了太湖山莊，去觀賞那兒的美麗景色。剛剛進去，一個泡泡就朝我這里飛來，幸好我及時躲開不然那個泡泡就要破在我的臉上了，這泡泡原來是一個小男孩制造出來的。爸爸也給我買了一個泡泡機，我玩著，看見越來越多的孩子開始玩起了泡泡，孩子們用泡泡包圍了太湖山莊，我感到像是走進了夢幻世界。