閱讀中認字必須符合幼兒的能力和需要，在不斷體驗成功中培養他們的興趣，提高認字能力，并推動口頭表達能力和閱讀能力的提高。我們就從幼兒閱讀中認字這一特點出發，認為在閱讀中教認漢字必須有助于幼兒獨立看書，增長閱讀的興趣。

　　為此確定以下目標：

　　1、有利于學會通過各種途徑，提高獨立識記的興趣、能力。

　　2、有利于增長日常知識、豐富詞匯，提高講述興趣。

　　3、有利于畫面內容補充，使講述內容更生動具體。

　　我們又從幼兒的年齡特點出發，制定以下選材標準：既能引起幼兒認字興趣，又要便于幼兒記憶（常用字多、反復出現的字多、與畫面相應的字多），且能幫助幼兒擺脫教師、主動學習。我們又根據材料的不同類別確定認字的具體目標。

　　（1）嬰幼兒故事、看圖講述（以圖為主，文為輔的短小故事）：引導幼兒認識圖文對應明顯的字。

　　（2）兒歌（文字淺顯、圖意清晰和結合幼兒生活情景自編的、短小易學的兒歌）：幫助幼兒了解畫面與文字的關系，鼓勵幼兒了解畫面與文字的關系，鼓勵幼兒獨立認字念兒歌、背誦兒歌。

　　（3）散文、世界名著：通過聽教師朗讀，引導幼兒認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優美的好詞、好句、好段、加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性，提高幼兒閱讀興趣。

　　（4）常識書籍：教幼兒運用認識、識記教師劃出的關鍵字與句的方法，使幼兒在識記中看懂圖書。引導幼兒在辨別中體會文與圖結合，可知道得更多、更清楚，以世界的體驗保持好奇心，增強求知欲。