《認識時分》說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《認識時分》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認識時分》說課稿1

　　一、說教材：

　　《認識時分》是人教版一年級下冊第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步認識時間單位時與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時=60分，初步建立時、分的時間觀念；通過觀察動手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時間；教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標是：

　　1、使學(xué)生通過對鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；認識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2、使學(xué)生在熟悉的活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。

　　3、使學(xué)生在認識時、分的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強遵守和愛惜時間的意識。

　　時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個比較抽象的概念。二年級的學(xué)生對時分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運用的難度。因此我把本節(jié)課的重點放在了讓學(xué)生通過觀察、自己動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針是怎樣計時的，進而理解時分的進率，同樣這也是本課教學(xué)的難點。

　　二、說教法學(xué)法：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認知年齡特征，認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，在整個教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動為主線，注重體驗，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，適時滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)、增強遵守和愛惜時間的意識。

　　三、說教學(xué)過程：

　　為了更好的完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個環(huán)節(jié)展開。

　　第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時間自然過渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時間，讓學(xué)生意識到了解時間的途徑和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合。

　　第二環(huán)節(jié)：主動探索，掌握新知

　　為了促進學(xué)生認識理解時分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”， 特別是學(xué)生對時和分進率這一重難點的理解。我將采用電教形式演示分針和時針同時轉(zhuǎn)動的情景，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時間，然后課件演示這一過程，在學(xué)生有了正確認識后再次觀看演示，觀察時針的變化。在時針和分針的跑步比賽中，所用時間相同，故1小時=60分鐘。鼓勵學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時分的進率關(guān)系：1時=60分，學(xué)生在此過程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認識。

　　第三環(huán)節(jié)：加強體驗，實踐應(yīng)用

　　這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計多樣化，意在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生感受1分和1時的長短，建立時間觀念。教學(xué)時，讓學(xué)生在一分鐘時間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學(xué)生珍惜時間，自覺養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　在此環(huán)節(jié)中有首次知識點的運用，即聯(lián)系實際一節(jié)課的時間和課間休息的時間填空，并思考再加幾分鐘是1小時。然后組織學(xué)生交流討論時針從12走到幾是幾小時，也可拓展為時針從幾走到幾是幾小時（一圈以內(nèi)）。這一環(huán)節(jié)的操作活動，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗，老師要關(guān)注學(xué)生動態(tài)，營造良好的課堂氛圍。

　　第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，提煉升華

　　讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是時與分的進率關(guān)系，并且布置課后作業(yè)。對于學(xué)生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說錯的知識點。在此過程中，學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程有了一次新的認識，也加深了對知識點的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運用做好準備。

《認識時分》說課稿2

　　一、教材分析：

　　時分的認識是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒有接觸過任何與時間有關(guān)的知識，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗和實際的認知經(jīng)驗，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計了體驗活動，想來，這樣的課必定不會以冷場收尾。

二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　（1）。認識時間單位：時，分。初步建立時，分的時間觀念，知道1時=60分。。

　　（2）學(xué)會看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時間。學(xué)會記時間的兩種方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題

　　3，情感目標：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會到要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

　　1，教學(xué)重點：

　　（1）認識時間單位時分，及進率，建立1時和1分的時間觀念，

　　（2）讀寫鐘面指示的時刻

　　2，教學(xué)難點：時分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分

四、說教學(xué)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課

　　上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學(xué)知識，咱們先來看動畫片好嗎？學(xué)生肯定會說：好。此時我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生研究體驗與自主探索

本節(jié)課的第一個知識點

　　（一）認識鐘面

　　1、我說：請小朋友友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當學(xué)生匯報時此時我結(jié)合課件進行演示。有的學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時我明確告訴孩子：最短的這根針叫時針，稍長一點的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個大格間有幾個小格呢，我們的鐘面上一共有多少個小格呢？請同學(xué)們在自己的鐘面上數(shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報時我適時的演示課件，幫助學(xué)生認識和了解鐘面各部分的名稱。

第二個知識點：

　　2、認識分

　　（1）我對學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評價后，說現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說出，分針走了一個小格，我說：對呀。分針走1小格的時間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓(xùn)練為下一步認讀時刻起了一個很好的鋪墊。

　　（2）那么1分鐘到底有多長時間呢？請同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會一下一分鐘到底有多長？

　　（3）我們剛才體會到了一分鐘有多長，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時，學(xué)生分組活動，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時間到讓各組的同學(xué)進行匯報，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個珍惜時間的孩子。及時的對孩子進行思想教育

第三個知識點

　　（4）認識時，知道時分的關(guān)系

　　（5）下面請同學(xué)們認真觀察，看看分針走一圈后時針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時針走了一大格。我順勢引導(dǎo)。對呀。時針走了一大格就是1小時。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時和分之間有什么關(guān)系呢？

　　學(xué)生不難得出？

　　1時=60分

　　（6）為了讓學(xué)生體會到1小時有多長。我設(shè)計了這樣的一道習(xí)題（課件出示）

第四個知識點

　　3、看鐘表

　　（1）先學(xué)看整時課，

　　我說：同學(xué)們，你們會看鐘表嗎，請你認一認現(xiàn)在鐘面上是幾時。此時我組織學(xué)生合作探究，小組討論認讀時刻，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后，我請各組組長說一說本組研究的成果，重點說一說，你是怎樣看出來的，學(xué)生匯報時我進行板書，并且強調(diào)指出：

　　時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時，可以寫成1：00，時和分之間用兩點擱開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是時整，所以后面用兩個0代替，其他的兩副圖你會表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。學(xué)生填完之后。我說：

　　現(xiàn)在請小朋友們認真觀察這三個鐘面有什么共同點？學(xué)生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：

　　分針指到12，時針指導(dǎo)幾，就是幾時。

　　（2）認識幾時幾分

　　我說：同學(xué)們，我們剛才看的都是整時刻的，如果不是整時刻應(yīng)該怎樣看呢？

　　出示例10時15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)，因為有了認讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低。當學(xué)生匯報時，重點讓學(xué)生說一說，你是怎樣看出來的？

　　時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？學(xué)生再匯報6時5分時，我重點強調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。，因為5不滿10，所以用0占位。再一次請同學(xué)們觀察這幾個鐘面有什么共同點？學(xué)生經(jīng)過討論得出：

　　（課件）判斷幾時幾分，先看時針走過數(shù)幾，再看分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分。

第三個環(huán)節(jié)：

走進生活，應(yīng)用創(chuàng)新

　　《課程標準》強調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的有意義的和富有挑站性的，要使學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對鐘表的認識和理解和運用巧妙的與解決實際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進的原則設(shè)計問題，下面把我設(shè)計的幾個問題展示給大家

　　1、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說請你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)

　　2、實踐題：請同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時間請你幫他們讀出現(xiàn)在的時刻（課件出示）

　　3，開放題，為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的作息時間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時間最合理。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用。

　　4、欣賞鐘表：為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時間，體驗到時間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

　　5、研究體驗性作業(yè)：帶著對鐘表的認識和對鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設(shè)計一個自己最喜歡的時鐘。這個家庭作業(yè)的設(shè)計即張揚了學(xué)生的個性。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

第四個環(huán)節(jié)：

師生反思，總結(jié)延伸

　　本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我和學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)進行反思與小結(jié)，談一談這節(jié)課的收獲和體會，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對這節(jié)課進行總結(jié)：同學(xué)們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認識了時分，建立了時分的時間觀念，認讀了鐘表，而且我們在真切感受時間的對我們的重要性，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到增強，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭分奪秒。做一個珍惜時間。合理安排時間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請同學(xué)們齊讀：（時間就是知識，時間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）