《圖像的變形》說課稿
【教材分析】
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊下第九課《圖像的變形》一節(jié)中的內(nèi)容。中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確提出中小學(xué)信息技術(shù)課的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我著重考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。
主要體現(xiàn)在1、在生活中尋找載體，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。通過情景導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、在課堂中安排了大量的嘗試性、探究性的學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提高學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，從而更加突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位；3、把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來，把美術(shù)課有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力以及表達(dá)能力。
【學(xué)生分析】
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)于“旋轉(zhuǎn)”與“翻轉(zhuǎn)”中關(guān)系到數(shù)學(xué)的知識(shí)部分已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中不做統(tǒng)一的要求，只提供一個(gè)環(huán)境，給學(xué)有余力的學(xué)生去做進(jìn)一步的探索。這樣既照顧到全體，又考慮到不同層次學(xué)生的需要。本課的教學(xué)安排在第九課，經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖塊的基本操作，如：改變圖塊的大小、移動(dòng)，以及復(fù)制、粘貼等。也已經(jīng)感受到電腦繪畫的`優(yōu)點(diǎn)，電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)再來學(xué)習(xí)“圖像的變形”，學(xué)生就更有熱情、也更能學(xué)出成效。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
會(huì)根據(jù)需要對(duì)圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲操作
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
過程：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，完成電腦繪畫任務(wù)；把電腦繪畫與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合的優(yōu)勢，創(chuàng)作出具有個(gè)性和想象力的作品。
價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
學(xué)會(huì)圖像的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
通過利用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)方法創(chuàng)作電腦繪畫作品
【學(xué)法指導(dǎo)】 ：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究
【教學(xué)過程】
1、每周欣賞
四三班，閆菲兒<<守株待兔新編>>
?。ㄒ辏鹤鍪虑橹灰蟿?dòng)腦筋就會(huì)取得成功，電腦繪畫也是如此。）
2、情景導(dǎo)入
大家都去過海洋館嗎？在你心中海底世界什什么樣的?
?。ê５资澜缯嫫婷?，有各種各樣的魚類游來游去。）
3、故事延伸，解決問題
師：在大海里有這樣一頭大鯊魚，它餓極了在海里游來游去，可半天也沒找到食物，同學(xué)們能不能幫它找點(diǎn)食物填填肚子呢？
同學(xué)們真聰明！把小丑魚移動(dòng)到鯊魚的前面，就可以讓鯊魚發(fā)現(xiàn)前面的小魚了。可是小丑魚明明看見了前面有鯊魚，怎么會(huì)自己跑到鯊魚的前面呢？最好的辦法就是，小丑魚不動(dòng)，鯊魚自己回過頭來。怎么做呢？
師操作步驟：
第1步：單擊工具箱中的“選定”工具，選擇鯊魚圖形。
第2步：單擊菜單欄中的“圖像”菜單，選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，打開“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的對(duì)話框。
第3步：單擊對(duì)話框中的“水平翻轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，單擊“確定”。
師：眼看小丑魚就要被鯊魚吃了，如果你是這條小魚你會(huì)怎么辦呢？
?。▽W(xué)生回答：轉(zhuǎn)身逃跑）
4、課堂練習(xí)（學(xué)生以小魚為選定對(duì)象，練習(xí)“翻轉(zhuǎn)”命令的操作）
師：大鯊魚追呀追，小丑魚跑呀跑，終于小丑魚勝利逃脫，回到伙伴中，瞧，它們高興地跳舞呢？
大鯊魚也不甘示弱，找到伙伴商量下次的捕捉對(duì)策呢！
5、拓展延伸
這兩幅圖片是怎么制作出來的？你會(huì)做嗎？
6、當(dāng)堂檢測
課后練習(xí)
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5.圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
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