導語：孝順，可以是有好東西與長輩一起分享，也可以是幫長輩做一件事情。下面是小編整理的一些文明基因孝誠愛的征文，請大家認真閱讀!
【文明基因孝誠愛征文1】
小時侯，“百善以孝為先”這句話常常回繞在我的耳邊，無論是大人還是長輩談起這句話，總會有深奧的見解把我折騰地一頭霧水;長大點了，傾聽著媽媽講古代孝子的故事，看著媽媽飽經風霜卻又帶著燦爛笑容的臉，一個念頭在我腦海里油然而生：長大后一定也要孝順爸爸媽媽，做個孝子。
記得有一個寒冬的早晨，天氣很涼，霧像個小霸王，霸占了天，霸占了地，他把整個世界變得白茫茫一片。早晨我起床，便聽到很有節奏的“唰唰”聲：“唰唰唰，唰唰唰……”我心想：是誰起的這么早，在洗衣服?于是，我飛奔下樓，想看個究竟。剛一下樓，我就看到了一個熟悉的不能再熟悉的背影——媽媽，想著看著，不禁覺得眼前一片模糊，我的淚在眼眶里直打轉。再走近點看，媽媽的手心起了老繭，手背凍得通紅，頭上也長起了一絲銀發。頓時，我的心好像被一根細小的針扎了一下，這根針穿過我的外表，刺痛我的靈魂。我不由自主地走上前：“媽媽，我長大了，這些事我也能干，您去休息吧，我來洗!”起初媽媽還不同意，在我的再三請求下，媽媽終于答應了。
我坐在小板凳上，學著媽媽的樣子，安排好步驟：先把洗衣粉倒一點在衣服上搓，洗干凈后用清水過干凈，再絞干，最后就可以晾了。我小心翼翼地拿起洗衣粉輕輕一倒，我便拿起衣服搓了起來。我先洗衣領，衣領最臟，我雙手拿著衣服握拳，有洗衣粉的地方雙手靠攏，搓啊搓，我突然發現自己的雙手已經凍得沒知覺，由紅變紫了。媽媽看見了，連忙走過來心疼地說:“寶貝，冷嗎?”忽然，一陣風吹來，我多謝這一陣風吹干了我的淚，沒讓媽媽看見我在哭。我強忍著讓自己笑:“不冷，真的一點都不冷!”我繼續洗著衣服，盡管我的手凍得通紅，可是我愿意。終于洗好了，我把衣服晾好，朝媽媽笑了笑，媽媽也欣慰地笑了。
孝順，可以是有好東西與長輩一起分享，也可以是幫長輩做一件事情。生活中有長輩對子女的愛，更應該有子女對長輩的孝，哪怕是一句暖心的話語。
【文明基因孝誠愛征文2】
中華民族在延綿五千年的歷史進程中,積淀了深厚的文化底蘊,其文化可謂博大精深、源遠流長。“仁愛”是中華傳統文化的核心價值觀,是中華文化的人格理想和最高道德準則。仁愛思想特別注重促進人與人之間的和諧,調節人類社會中各種矛盾,維持一個平和安樂的社會秩序。中華民族正是在這種大愛大德的'滋養中成長、繁榮、生生不息。
《叢書》始終恪守孝誠愛仁的道德理念,引領青少年道德成長。在《家庭美德·孝德》篇,貫穿以“孝”為核心,通過“知恩”、“感恩”和“報恩”三個篇章,捕捉與回憶一個個日常生活中令人難忘的情景,引領青少年進行深刻的道德考量,體會父母養育之不易,孝敬父母,尊敬師長,常懷感恩之心并珍惜眼前的一切,知恩圖報,報恩有方。《學業道德·誠德》篇,則始終以青少年學習實踐中的“誠”為基點,通過“誠實學習”、“重諾守信”、“遵紀守法”三部分,提醒青少年只有誠實守信,才能有所成就,恒久成功。在治學上,知之為知之不知為不知,敏而好學;在生活中,要實事求是,信守承諾。《社會公德·愛德》篇,系統貫穿“愛”的社會活動理念,倡導“愛他人就是愛自己”,認知自己與外在的關系,感同身受理解他人,增強社會責任感。
《叢書》注重情理結合,學科交融,貼近青少年生活,適應青少年身心發展特點。通過捕捉身邊學習、生活中的細致入微事件,大量富有情感,激發情感的經典情境、經典故事,使青少年在閱讀過程中反思自我,升華道德情感,常常能夠以此為榜樣,在生活中調適自己的行為。也會因對書中情境更深層的領悟而對書中的事例、事理銘記于心,而“過目不忘”。如《孝德》篇中,通過“過目不忘”部分的閱讀,仿佛看到了自己生病時,母親那焦灼的眼神,體會和理解母親生育、養育的艱辛,領悟生活中勤儉的內涵;情不自禁地反思自己做的是否太少,生活是否太鋪張等。
書中的古今中外孝、誠、愛、仁的道德故事和經典美文,進一步開闊學生視野,達到“融會貫通”,將德育潛移默化地融入情境中,融入數字里,放在圖畫里,切身感受到道德力量與智慧的“潤物無聲”。
恪守孝、誠、愛、仁需要代代傳承,社會主義核心價值觀更需要在踐行中豐富發展、與日彌新。青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青少年正是“世界觀、人生觀、價值觀”形成和確立關鍵時期,如何規避拜金主義、享樂主義和腐敗主義的風潮影響,絕非一日之功,要堅持由易到難、由近及遠,通過正確的行為方式,遵循正確的價值取向。
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