上個星期，我們學(xué)了“顯微鏡”這個單元，老師讓我們?nèi)嶒炇易隽艘淮螒?yīng)用顯微鏡的實驗，使我們對它有了進一步的認識。

　　一開始，老師給我們講了一些關(guān)于顯微鏡的知識，然后便開始發(fā)顯微鏡了。打開包裝，里面有上一屆六年級同學(xué)做的蒼蠅翅膀標本，還有一個載玻片，只要把水樣滴到載玻片上面，就可以進行觀察了。我的水樣是在小區(qū)內(nèi)的池塘里取來的，當時我用礦泉水瓶子盛了一些，然后放在我的書桌上，不去管它，讓它“自生自滅”，就這樣放了兩周的時間，估計里面會有很大的變化吧。

　　我和蔡俊俊先把蒼蠅翅膀標本放在顯微鏡下，調(diào)了一下反光鏡，就開始觀察。奇怪的是，我看到的是一片紅色，什么也沒有。我便讓蔡俊俊試看了一下，他卻看見了！嗯？怎么回事？我冥思苦想，也沒想出個究竟。忽然，王睿智的一句話提醒了我。他說：“光太刺眼了，我都看不清楚。”我聽到了“光”這個字，便一拍腦袋。對呀！我自己的手擋住了鏡子的反光，所以才看不見的！于是我小心了起來，把手背到后面。終于，我看到了蒼蠅翅膀，翅膀上的紋理非常清晰。我小聲喊了一聲：“歐耶！”然后又對蔡俊俊說：“我們觀察水樣吧。”蔡俊俊好像也很激動，說：“好！我們看看水樣上有什么！”

　　我拿出自己精心準備好的水樣，開始觀察。我用老師發(fā)的滴管，在水樣里輕輕吸了一下，然后小心翼翼地在載玻片上滴了一滴，便把眼睛對準了目鏡。驚奇的事情發(fā)生了！水里竟然有許多“小芝麻”在爬行！我高興得幾乎跳了起來，大聲對蔡俊俊說：“你也看看吧，里面有‘小芝麻’在動唉！”他低頭看了一會兒，也激動地喊了起來。

　　這時候，老師正好走過來，我們抑制住激動的`心情，請老師看看里面爬行的是不是微生物，老師仔細看后，也高興地說：“對，你們成功了。”我和蔡俊俊一拍手，一起喊：“真的成功了！”

　　快下課時，老師作了總結(jié)，告訴我們在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。微生物和動物、植物共同組成生物大軍，使大自然顯得生機勃勃。

　　這次實驗，我感受到了顯微鏡的神奇，形象地看到了微生物的形態(tài)，真切地知道了講衛(wèi)生的意義，真是受益匪淺！

【用顯微鏡做實驗小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

1.做實驗小學(xué)作文

2.第一次做實驗小學(xué)作文

3.螞蟻實驗小學(xué)生作文

4.用美德做排比句

5.顯微鏡初一學(xué)生作文

6.顯微鏡下的世界小學(xué)生作文

7.我的新顯微鏡作文

8.做有趣的實驗小學(xué)敘事作文