老師是我們傾訴時的伙伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。下面是小編整理的我心目中的好老師征文，歡迎大家閱讀!
【我心目中的好老師征文1】
每年在評選“我心目中的好老師”的時候，我都會想：什么樣的老師是好老師?生活里關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的伙伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。
我心目中的好老師很多很多，漂亮的謝老師引領我走進小學的大門，親切的形象和話語讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語的學習變成了快樂的過程，讓我在笑聲中學到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見面就和藹地對我說：“以后有什么不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。
在我上三年級的時候，有一天放學很久了，媽媽還沒有來接我。當我一個人背著沉重的書包徘徊在教室門外走廊里的時候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說：“別著急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會陪著你的。”顧老師讓我在辦公室里做作業，怕我肚子餓，還拿出了點心給我吃。
當我媽媽滿頭大汗地沖進辦公室接我時，連聲說：“對不起，對不起，謝謝您顧老師!”顧老師笑嘻嘻地說：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著她呢!”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個小朋友家長很晚來接，媽媽一直陪著他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時間，我會永遠記著所有教過我的老師，你們是我心目中的好老師。
【我心目中的好老師征文2】
我心目中的好老師是我的語文老師——高老師。高老師對我們十分嚴厲。
一開始，我們都不是很喜歡她，甚至有些怕她。但是，隨著時間的流逝，我們與高老師的感情越來越深。就在高老師生病住院期間，我每天不知會聽到多少次：“高老師什么時候才能回來呀?”。同學們還自發組織去看望高老師，不過最后由于路程太遠，考慮到安全問題，班主任趙老師不讓我們去，就讓我代表全班給高老師發了條短信，祝她早日康復。
后來，高老師竟然帶病來給我們上課，使我們很是感動。作為語文課代表，我無疑是和高老師接觸最多的。我覺得幫高老師做事是一件非常開心的事，因為每次做完事后都會有意外收獲。所以，在我的心目中，高老師永遠是一位好老師。
同學們，在我們的學習生涯中，大家一定都有自己心目中最好的老師吧。我想，每個人對自己喜歡的老師標準一定都是各不相同的：有人喜歡溫柔些的，有人喜歡有幽默感的，有人喜歡活潑些的。。。。。。我心目中的好老師就是我的語文老師——高老師，我之所以喜歡她，是因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友，從她那里我學到了很多東西。
第一次看見高老師，我就從她的臉上讀到了“嚴厲”兩個字。起初，我們所有的同學對高老師的評價也就只有這兩個字。同學們一上到語文課就心跳加速，非常害怕。不過在接下來的相處中，我漸漸覺得高老師雖然有時的確非常嚴厲，尤其是在我們作業質量不理想，上課跟不上她的節奏的時候，她都會狠狠地批評我們;然而，她的課卻總是上得非常生動，會像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住，使我們的大腦跟著她高速運轉。而且，高老師在課上不僅給我們講課本上的知識，還會把她在課本以外的所見所聞告訴我們，使我們的課堂完全沉浸在歡樂之中。所以我現在覺得上語文課變得越來越有趣了。
同學們也從當初的怕上語文課變成了愛上語文課，從害怕高老師變成了喜歡高老師，并且與高老師的感情越來越深。前段時間由于高老師生病，還著實讓大家牽腸掛肚了一把。記得，那天清早，剛走進教室門，就聽同學在議論說：“高老師今天沒來，可能生病了。”我心想，這是大家的猜測，高老師一定是家里有事了。不過這天高老師真的沒來。
到了第二天，當七(2)班的楊老師向我詢問有關我們班語文課的進度時，我感覺到了事情的嚴重性。接下來就聽見楊老師說：“從這個星期開始，我代你們班的語文課。”聽了這句話，我腦子里一片空白，也不記得自己是怎么走回教室的了。。。。。。。
早讀時，當班主任趙老師告訴我們：“高老師生病了，請了一個月的病假。”全班同學發出了一陣嘆息聲。從那天起，我每天在期待著奇跡的發生，就連早晨站在校門口值勤，我也總是希望高老師的身影能出現在我的面前。班上的同學對高老師的牽掛一點都不比我少。每天總有人問我：“奚子君，你是語文課代表，你知不知道高老師啥時候回來啊?”可我根本無法回答他們的問題。這期間，我有幾次都想打電話給高老師，詢問一下她的情況，告訴她我們很想她。可是，當我把這個想法告訴媽媽后，媽媽說：“你并不知道高老師的具體情況，萬一你的電話恰好打擾了她，那就不好了。想想媽媽的話也有道理，我就只好發了一個短信，祝高老師早日康復。
就這樣，兩個星期過去了。這天，突然從二班傳來消息，高老師今天要回來了。我心想：高老師病假應該還剩兩個星期呢，怎么這么快就來上班了呢?中午吃飯時，不斷有同學去辦公室門口張望，他們帶回來一個好消息：高老師下午會來給我們上課。上課了，高老師走進教室，我發現她瘦了，臉色也不是很好。然而，她的講課依然那么生動，再一次把我們吸引住了，那時我覺得自己是世界上最幸福的人。后來，我們才知道，高老師由于不放心我們而提前了一個星期就出院，并且一出院就來上班了。
原來，她是帶著病來給我們上課的。大家都非常感動，也更加熱愛高老師了。我是班上的語文課代表，與高老師的接觸比較多，有時也會幫助高老師做一些事情，每當這時高老師都會微笑著對我說：“謝謝”。這時，我心想：誰說高老師兇，看她多溫柔。
當然，在我們做得不夠好時，高老師也會很生氣。就像前兩天，在課上，高老師給我們校對文言點擊中的題目，有一道題，很多人都答錯了，高老師不斷給我們提示，直到快下課時，才由陳明給出了正確的答案。高老師非常生氣，把我們痛罵了一頓，罵得我們頭都不敢抬，直到她氣憤地走出教室，我才抬起頭。望著她的背影，我想：高老師生氣了，剛開過刀的傷口一定會疼吧?她是在為我們著急啊!她是想讓我們快點把拉下的進度給補上。我暗下決心：一定要盡力做的更好，不再讓高老師生氣了!
這就是高老師，她帶著我們遨游在知識的海洋。教我們知識，也教我們做人，她是我心中的好老師。
【我心目中的好老師征文3】
老師，是我們人生路上的啟明燈;老師，是人類靈魂的工程師;老師，是辛勤的園丁;老師就像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己;老師······
我們的語文老師四十多歲，姓張，張老師幽默風趣，教學方法靈活多樣，具有啟發，誘導性。最重要的是他的毛筆字寫得出神，點如桃，撇似刀，字體飛而不亂，蒼勁有力，猶如龍飛云端，風舞瑤池。每天自習寫字時間，張老師就給我們訓練寫字，他拿粉筆畫出每一筆的走法，我們便一筆一劃的寫，直到現在，大部分同學都喜歡書法，都能按老師的要求，寫出比較規范的字。
張老師很幽默風趣。記得我們在上《童年的發現》一文時，講到了胚胎發育，張老師便說：“我隨便叫人站起來，你們猜在他們在沒有形成人以前是什么動物。”我們都同意，叫了幾個人之后，張老師把我叫起來，那天我正好扎了個哪吒辮，我本以為大家會猜我馬、羊這些的，沒想到全班同學異口同聲的對著我喊：“ 哪吒!”張老師說：“你要是哪吒，在你媽的肚子里呆三年，早把你媽鬧騰死了!”就是這句話，逗得我們哈哈大笑。
張老師的教學方法靈活多樣，經常讓我們上臺表演。在學習相聲《打電話》時，張老師說：“ 誰想說快板或者相聲，上來表演!”我轉念一想，我不是剛剛從磁帶里聽過張保和的快板《打針》嗎?便舉了手，上臺表演，我還加了一些動作，贏得了大家的好評。我發現，張老師并不是想看我們表演，而是想讓我們在笑聲中對一篇課文加深記憶。
在我的心目中，好老師應該是認真教學，幽默風趣的，這樣才能讓每一位同學喜歡。張老師就是這樣一位好老師，他傳授給我們每一個人做人的道理。
我喜歡語文，更喜歡張老師。
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