精選說課稿合集十篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的說課稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿 篇1

　　一，說教材

　　本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節(jié)《西出陽關(guān)無故人》。本節(jié)課教材中有合唱曲《陽關(guān)三疊》，古代歌曲《揚州慢》以及相關(guān)知識——中國古代歌曲。

二，教學(xué)內(nèi)容

　　相關(guān)知識——中國古代歌曲

　　合唱曲《陽關(guān)三疊》

　　古代歌曲《揚州慢》

三，教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們初步的了解中國古代歌曲。

　　3、通過聆聽作品《陽關(guān)三疊》和《揚州慢》，讓學(xué)生們感受和體會中國古代歌曲。了解其風(fēng)格特點。

四，教學(xué)重難點

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動配合教學(xué)。

　　2、初步的了解中國古代歌曲。

　　3、聆聽和感受中國古代歌曲，了解其風(fēng)格特點。

五，說教法學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，所以想讓學(xué)生學(xué)的輕松，記得輕松，老師教的輕松，教法學(xué)法的選擇十分重要，在這節(jié)課上，我主要是通過：談話導(dǎo)入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問法，拓展探究法等教學(xué)手段來完成我的教學(xué)。

六，教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　老師：1840年中國進入半封建半殖民地社會之前的音樂，通稱中國古代音樂。包括原始社會的音樂、奴隸社會的音樂和封建社會的音樂。分6段敘述，即：遠古的音樂（即原始社會的音樂）；夏、商、西周至春秋時期的音樂（即奴隸社會的音樂）；戰(zhàn)國、秦、漢的音樂（以下皆為封建社會的音樂）；三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂；宋、元的音樂；明、清的音樂。這么算來中國音樂有著悠久的歷史。由云南元謀等地發(fā)現(xiàn)的古猿人化石可知，大約從100萬年以前起，遠古的人類就已經(jīng)在中國的土地上勞動、生息、繁衍。當(dāng)最早的人類開始制造原始的工具和集體進行勞動的時候，原始的音樂便在他們的勞動節(jié)奏和勞動呼聲中萌發(fā)了幼芽。我國的歌曲藝術(shù)，也隨著在原始社會產(chǎn)生并發(fā)展。好了，下面我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧。

　　老師：在學(xué)習(xí)之前，首先老師要考考你們的語文知識，西出陽關(guān)無故人這句詩是選自哪，是誰寫的這首詩。試著背誦一下這首詩。

　　同學(xué)們思考，回答問題

　　老師總結(jié)：這句話選自。《送元二使安西》是唐朝的王維寫的：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。羅馬寧亞音樂家，作曲家，小提琴家，鋼琴家，指揮家埃內(nèi)斯庫說過：音樂是一種語言，它能確切的反映個人和人民的精神品質(zhì)。下面讓我們來欣賞兩部作品，讓我們一起從作品中體會一下埃內(nèi)斯庫這句話的含義吧。

　　2、欣賞作品，回答問題。

　　⑴播放《陽關(guān)三疊》。

　　提問（同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。）

　　學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問題。

　　老師總結(jié)補充：《陽關(guān)三疊》，又名《陽關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲。《陽關(guān)三疊》是一首感人至深的古曲，為中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂作品中難得的精品，千百年來被人們廣為傳唱，有著旺盛的藝術(shù)生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒，全曲分為三個大段，充分的表達出了作者對即將遠行的誘人那種無限關(guān)懷，留戀的誠摯情感。

　　⑵播放《揚州慢》

　　提問（同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據(jù)書上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。）

　　學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問題。

　　老師總結(jié)補充：揚州慢，詞牌名，音樂家姜夔的自度曲，姜夔，南宋詞人，字堯章，別號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西鄱陽縣）人。人品秀拔，體態(tài)清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對詞的造詣尤深。有詩詞、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作。《揚州慢》描寫的是作者經(jīng)過揚州，眼見此地的一派凄涼景象，引起作者心中的傷感，所以創(chuàng)作了此曲，表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

　　好了，今天的內(nèi)容就到這里了。同學(xué)們休息一會，欣賞下樂曲。

　　（整個環(huán)節(jié)以，提高學(xué)生的朗讀能力，鑒賞能力，歌唱技巧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，豐富學(xué)生的知識。）

七，拓展感受

　　再次完整聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂，學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價，并做好記錄，設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過做題，認識到自己的進步，鞏固知識，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。

八，布置作業(yè)

　　預(yù)習(xí)新課

　　搜集資料

九，總結(jié)：

　　總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過一系列的教學(xué)方法來加深學(xué)生對知識的印象，從而讓學(xué)生對音樂鑒賞這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！