【推薦】小學美術教案三篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

　　(一)教學內容與目標

　　1顯性內容與目標

　　應知：了解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

　　應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。

　　2隱性內容與目標

　　通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛民族藝術的意識，培養學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。

(二)教學重點與難點

　　重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

　　難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。

(三)學習材料

　　毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花等。

　　在教室里陳設不同品種的鮮花。

教學活動：

　　l、組織教學

　　2、引入新課

　　看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什么有關系?

　　出示課題：嬌艷的花：

　　3、新授課

提出問題：

　　①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？

　　②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

　　③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

　　展示中國畫花卉。

　　提出問題：

　　①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

　　②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

　　③作者是如何表現花朵嬌艷的？

提出問題：

　　①怎樣用筆、蘸色才能表現出花卉的特點?

　　② 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎?

　　教師示范。

　　打開書，聯系老師示范的過程，你認為書上的作業哪些地方運用了和老師一樣的

　　方法？

　　展示花卉作品。

提出問題：

　　這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

　　4、藝術實踐

　　學生作業 ，老師指導

作業要求：

　　(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

　　(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現。

　　5、小結

　　組織交流。

小學美術教案 篇2

　　教材分析：

　　本課從破殼的小動物入手，引導學生探究神秘的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。

　　生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成，了解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己不同的感受。

教學目標：

　　應知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。

　　應會：能夠展開回憶和聯想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現小動物破殼而出時的作品。

　　情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關注生命。

教學重點：

　　啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生的思路，鼓勵創新、表現出生動的畫面。

教學難點：

　　表現自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

學習材料：

　　1、孵化過程的圖片資料、美術教具等。

　　2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

教學設計：

一、歌曲導入。

　　1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節奏。

　　師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？

　　（生回答：小動物要出殼了）

　　師：這節課，我們就來學習《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

　　2：出示課題——出殼了

二、感知體驗。

　　1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？

　　生說出自己知道的卵生動物。

　　師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動物的圖片2—9）

　　2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎？

　　生說自己見到的小動物出殼后的樣子。

　　師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

　　3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）

　　瞧！生命的誕生是多么神奇呀！

　　剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。（播放課件11）

　　同學們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么？（課件12）

　　生回答教師出示課件（13—16）

　　4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺？讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。（師配音，生做動作）

　　5、師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）

　　6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的？

　　（指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）

　　7、小組交流：你想表現小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面？

　　（指導學生注意構圖和背景的添加）課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。（課件18）

三：指導學生創作

　　以個人或小組合作的方式創作一幅小動物破殼而出的作品。

　　作業要求：

　　1。構圖完整，能夠突出主要內容。

　　2。注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

　　3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關系。

　　小畫家們，動筆吧！（教師巡回輔導）

四：作業評價。

　　請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。

　　1、學生自評，互評。

　　2、教師點評。

　　3、說說這節課的收獲。

五：教師總結。

　　今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。

六：課后拓展。

　　出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。