【必備】說課稿集合6篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、說教學內容

　　我說課的內容是北師大版一年級（下）第二單元“觀察物體” 《看一看（一）》，這是一節新授課。

　　2、教材簡析

　　觀察物體是在學生學習并掌握了“上下、前后、左右”位置關系的基礎上安排的。通過這部分內容的教學，不但可以使學生學會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學習有關幾何圖形的知識打下堅實的基礎。

　　3、說教材重點和難點。

　　由于小學一年級學生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。因此，“讓學生體會從不同角度觀察同一物體所看到的圖形不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法”就成為教學的重點，“培養學生的觀察能力和空間觀念”是教學的難點。

　　二、說教學目標

　　依照《新課程標準》的要求，結合教材和學生的特點，從知識、能力、情感態度三方面制定以下教學目標：

　　1、通過引導學生參與各種形式的數學活動，使他們體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同，領悟觀察物體的方法，培養和發展學生的空間觀念。

　　2、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。

　　3、通過教學培養學生初步的數學意識，會用數學的眼光和方法觀察、分析生活中的有關物體。

　　三、說教法學法

　　根據一年級學生年齡、心理、認知規律等特點，本節課主要采用情境教學的方法和引導探究的方法進行教學。并運用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學。注重從學生已有的經驗出發，讓學生在問題情境中主動地探究解決問題的方法，真正成為課堂的主人。

　　四、說教具準備

　　根據教學需要，本節課要準備的教具:多媒體課件、小熊玩具。

　　五、說教學過程

　　1、說整體設計。

　　一年級學生的認知特點是以具體形象思維為主，善于記憶具體事物。因此，在教學中，我將遵循兒童的認知規律，通過各種教學方法與手段，啟發誘導學生按照直觀感知--表象認識--概念形成--拓展運用的規律組織教學。因此，本節課的設計有四個層次：

　　第一層：創設情境，直觀感知。

　　第二層：表象認識、領悟方法。

　　第三層：概念形成、誘思轉化。

　　第四層：深化遷移，拓展運用

　　2、說局部設計。

　　在長期的教學中，我們都能體會到，情境教學是低年級教學中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發學生學習興趣，活躍學生思維。

　　我讓學生4人一組，圍成一個長方形而坐。讓他們從不同的方向觀察玩具熊。體會從不同的方向看到的物體的形狀是不一樣的。

　　3、說練習設計

　　這樣設計練習，不但給學生提供了自主探索的機會，使學生經歷了運用方法的過程，促使學生把知識轉化成了能力，突破了教學的難點。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，與其他造型表現課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創新思維的訓練，為學生創新表現提供了更大的空間。

　　教學目標：認知：創新思維和創作的關系 能力：運用多種方法，大膽想象創新表現。

　　情感：運用創新思維進行創新表現，做有理想有包袱的一代新人。

　　教學重點和難點：

　　重點：運用思維訓練方法，激發創新思維，采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

　　難點：構圖方法、畫面的整體感。

二、說教法

　　本課圍繞“我們的現在和將來”的主題，用多種方法和形式表現，為學生創新表現提供了條件。我在教學活動主要采取“啟發──引導法”，充分利用多媒體信息技術的優勢，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在直觀輕松的氛圍下，調動學生的積極性和主動性，啟發學生表現出潛在的創造力和想象力，從而達到培養學生創新能力的目的。

三、說學法

　　這是一次想象未來現實生活的美術課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學生在想象的過程中又容易孤注一擲，朝著一個思維方向跑，所以在教學中，我一邊鼓勵學生大膽、創新的想象，一邊引導學生根據自己的現在進行合理的多方面想象。在美術課堂上，一個積極主動充滿樂趣的創作氛圍也是學畫好畫的前提。為了讓學生充分發揮想象力，我在激活學生興趣這一點上下了工夫。整節課，我讓學生說他們想說的、感興趣的話題，激發了他們的表達欲望，學生的積極性調動起來了，也就有話可說有話想了。

四、教學過程設計

　　（一）新課導入：

　　為了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，我的教學導入環節是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸摸的具體事物。學生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發學生對未來的暢想。然后我又利用學生喜愛的卡通明星機器貓激發學生的學習興趣。讓它帶領大家乘坐著時光機遨游一下未來的世界。

　　（二）新授：

　　接著展示多媒體課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片

　　教師總結，如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術家的作品來發散學生的思維，鼓勵他們大膽的想象）

　　（三）深入接著我問同學們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣

　　每個人都一個美好的未來，下面老師請同學們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當你們成為了科學家、醫生、宇航員……你們會在哪里做什么？

　　（分組討論，鼓勵學生暢所欲言借此提出作業要求

　　想現在 五：作業要求把現在和將來畫在同一張紙上！

　　（四）作業評價

　　藝術實踐 ，完成創作作品展覽，進行評優 。

　　引導學生按照作業要求評價作業，培養學生的評價能力。

　　（五）總結

　　最后，進行課堂總結，請同學們說說為了實現我們美好的將來，我們現在要怎么樣（進行拓展，教育同學門做有理想有包袱的一代新人）。