【必備】說課稿集合6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、說教學(xué)內(nèi)容

　　我說課的內(nèi)容是北師大版一年級（下）第二單元“觀察物體” 《看一看（一）》，這是一節(jié)新授課。

　　2、教材簡析

　　觀察物體是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、說教材重點和難點。

　　由于小學(xué)一年級學(xué)生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。因此，“讓學(xué)生體會從不同角度觀察同一物體所看到的圖形不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法”就成為教學(xué)的重點，“培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念”是教學(xué)的難點。

　　二、說教學(xué)目標

　　依照《新課程標準》的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，從知識、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學(xué)目標：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動，使他們體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同，領(lǐng)悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。

　　3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識，會用數(shù)學(xué)的眼光和方法觀察、分析生活中的有關(guān)物體。

　　三、說教法學(xué)法

　　根據(jù)一年級學(xué)生年齡、心理、認知規(guī)律等特點，本節(jié)課主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進行教學(xué)。并運用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學(xué)。注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在問題情境中主動地探究解決問題的方法，真正成為課堂的主人。

　　四、說教具準備

　　根據(jù)教學(xué)需要，本節(jié)課要準備的教具:多媒體課件、小熊玩具。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、說整體設(shè)計。

　　一年級學(xué)生的認知特點是以具體形象思維為主，善于記憶具體事物。因此，在教學(xué)中，我將遵循兒童的認知規(guī)律，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生按照直觀感知--表象認識--概念形成--拓展運用的規(guī)律組織教學(xué)。因此，本節(jié)課的設(shè)計有四個層次：

　　第一層：創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知。

　　第二層：表象認識、領(lǐng)悟方法。

　　第三層：概念形成、誘思轉(zhuǎn)化。

　　第四層：深化遷移，拓展運用

　　2、說局部設(shè)計。

　　在長期的教學(xué)中，我們都能體會到，情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。

　　我讓學(xué)生4人一組，圍成一個長方形而坐。讓他們從不同的方向觀察玩具熊。體會從不同的方向看到的物體的形狀是不一樣的。

　　3、說練習(xí)設(shè)計

　　這樣設(shè)計練習(xí)，不但給學(xué)生提供了自主探索的機會，使學(xué)生經(jīng)歷了運用方法的過程，促使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成了能力，突破了教學(xué)的難點。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　教材分析

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。

　　教學(xué)目標：認知：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關(guān)系 能力：運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　情感：運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人。

　　教學(xué)重點和難點：

　　重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

　　難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

二、說教法

　　本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了條件。我在教學(xué)活動主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

三、說學(xué)法

　　這是一次想象未來現(xiàn)實生活的美術(shù)課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學(xué)生在想象的過程中又容易孤注一擲，朝著一個思維方向跑，所以在教學(xué)中，我一邊鼓勵學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)在進行合理的多方面想象。在美術(shù)課堂上，一個積極主動充滿樂趣的創(chuàng)作氛圍也是學(xué)畫好畫的前提。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，我在激活學(xué)生興趣這一點上下了工夫。整節(jié)課，我讓學(xué)生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達欲望，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，也就有話可說有話想了。

四、教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）新課導(dǎo)入：

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，我的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學(xué)生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸摸的具體事物。學(xué)生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來的暢想。然后我又利用學(xué)生喜愛的卡通明星機器貓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓它帶領(lǐng)大家乘坐著時光機遨游一下未來的世界。

　　（二）新授：

　　接著展示多媒體課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片

　　教師總結(jié)，如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術(shù)家的作品來發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵他們大膽的想象）

　　（三）深入接著我問同學(xué)們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣

　　每個人都一個美好的未來，下面老師請同學(xué)們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員……你們會在哪里做什么？

　　（分組討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言借此提出作業(yè)要求

　　想現(xiàn)在 五：作業(yè)要求把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上！

　　（四）作業(yè)評價

　　藝術(shù)實踐 ，完成創(chuàng)作作品展覽，進行評優(yōu) 。

　　引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

　　（五）總結(jié)

　　最后，進行課堂總結(jié)，請同學(xué)們說說為了實現(xiàn)我們美好的將來，我們現(xiàn)在要怎么樣（進行拓展，教育同學(xué)門做有理想有包袱的一代新人）。