1假如沒(méi)有摩擦力

　　人們也許都忽略了一個(gè)發(fā)生在我們身邊的事，那就是摩擦力。如果世界上有一天沒(méi)有了摩擦力那么人們的生活，工作會(huì)有什么改變呢？

　　如果沒(méi)有摩擦力，那我現(xiàn)在就不能寫(xiě)這篇文章了。手與鍵盤(pán)沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去打字；手與鼠標(biāo)沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去點(diǎn)擊鼠標(biāo)；手與電腦的開(kāi)關(guān)沒(méi)有摩擦力，就沒(méi)有辦法打開(kāi)電腦。如果沒(méi)有了摩擦力，連電腦都開(kāi)不了，還怎么去寫(xiě)這篇文章呢？

　　如果有天沒(méi)有了摩擦力，當(dāng)我們睡醒時(shí)就無(wú)法從床上爬起來(lái)，無(wú)論怎么努力都起不來(lái)；如果沒(méi)有了摩擦力，我們根本就無(wú)法去吃飯，因?yàn)槭峙c筷子間沒(méi)有摩擦力，怎么樣也不能把筷子拿在手上，連吃飯都不能吃；如果沒(méi)有摩擦力，人們都無(wú)法正常行走，走一步摔一下，或者走得想飛一樣快，怎么都停不下來(lái)，那時(shí)大概要趴在底上走路比較好。總之，如果生活中真的沒(méi)有了摩擦力，那么結(jié)果一定非常可怕，甚至連人類(lèi)都不能生存在世界上。

　　如果沒(méi)有摩擦力，那我們就不能好好上課了。如果沒(méi)有摩擦力，教室里的桌子和椅子都不能被做出來(lái)，因?yàn)獒斪优c木頭間沒(méi)有摩擦力，也就無(wú)法把桌子和椅子釘起來(lái)，桌子和椅子都會(huì)散開(kāi)；老師也不能在黑板上寫(xiě)東西，因?yàn)榉酃P和黑板間沒(méi)有了摩擦力，輕輕地寫(xiě)一下就不能止住，只好面對(duì)面的說(shuō)，連書(shū)本和講學(xué)稿都不能拿起來(lái)，因?yàn)槭峙c書(shū)本和講學(xué)稿沒(méi)有了摩擦力。沒(méi)有了摩擦力，我們都無(wú)法上課了，可見(jiàn)摩擦力的重要。

　　如果真的有一天沒(méi)有了摩擦力，那么生活會(huì)變的很恐怖，不敢想象沒(méi)有摩擦力的一天。當(dāng)然，沒(méi)有了摩擦力也會(huì)給人們的生活帶來(lái)些方便，能讓人們輕易地推動(dòng)一些重的東西。所以，我們要充分利用生活中的有益摩擦，減少有害摩擦，使摩擦力被我們所用，不成為危害生活的禍端。

2假如沒(méi)有摩擦力

　　摩擦力無(wú)處不在，假如世界上沒(méi)有摩擦力的話，我們就沒(méi)法生存和工作了。

　　比如有一位挖土車(chē)司機(jī)，他坐在挖掘車(chē)中，按下啟動(dòng)，放下挖土器，可是挖土機(jī)偏偏要給這位這位挖土車(chē)司機(jī)開(kāi)玩笑，一會(huì)往右跳一會(huì)往左走，一會(huì)向前滑，一會(huì)向后退。挖土工費(fèi)了一個(gè)小時(shí)，挖土車(chē)司機(jī)也沒(méi)有挖到半點(diǎn)土，挖土車(chē)司機(jī)下車(chē)一看原來(lái)車(chē)輪是光的，地是滑的。沒(méi)有太大的摩擦力，怪不得車(chē)不好停住。他的老板反過(guò)來(lái)還說(shuō)：“他不工作，在上班時(shí)間休息。”把這位司機(jī)開(kāi)除了，還向他要了誤工費(fèi)。他生氣的說(shuō)：“不怪我，怪摩擦力小。”

　　記的在上二年級(jí)時(shí)，我在上學(xué)路上正走在冰地上，突然聽(tīng)到一聲砰，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的好友韓柳漪為了追我，在冰地上滑倒了。這時(shí)我注意到她的鞋底是平的，平的和地面砰在一起，就會(huì)沒(méi)有摩擦力。所以容易滑倒。

　　雖然摩擦力有時(shí)很可恨，但是我們生活中還是離不開(kāi)摩擦力的，任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，趨利避害，讓他們?cè)旄Ｈ祟?lèi)。

3假如沒(méi)有了摩擦力

　　聰聰住的地方下雪了。他走在雪地上，雪“嘎吱嘎吱”地想著。他來(lái)到教學(xué)樓這里，正準(zhǔn)備上樓梯，腳下“哧溜”一聲，給他摔了個(gè)踉蹌。

　　他知道這是摩擦力的原因，因?yàn)樾拥咨嫌醒枪饣模瑯翘荽善弦灿醒故枪饣模饣臇|西碰到光滑的東西，之間沒(méi)有了摩擦力，于是就變成這個(gè)樣子了。

　　“嘿!這樣還蠻好玩的，不知道沒(méi)有了摩擦力，世界會(huì)變成什么樣呢!”聰聰站在那里，想著。

　　“啊!”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣這樣的.聲音，原來(lái)是有人走路跌倒了。“哈哈，這人真有趣，走路也能跌倒啊。”聰聰開(kāi)始幸災(zāi)樂(lè)禍。可是，聰聰看到，街上的汽車(chē)如脫韁的野馬似的飛快地行駛著，紅綠燈那里也沒(méi)有人停車(chē)，耳邊還能傳來(lái)一陣陣撞擊的聲音。

　　“該不會(huì)……世界上真的沒(méi)有摩擦力了吧？”聰聰看著眼前的情景，吃驚道。他知道，踩剎車(chē)是需要摩擦力，才能使車(chē)子停下來(lái)的，他們的車(chē)子停不下來(lái)，肯定是因?yàn)闆](méi)了摩擦力。

　　“啊呀!誒誒……”聰聰正準(zhǔn)備回到教室，沒(méi)想到腳下這么的滑，一不小心，就又和地面來(lái)個(gè)“親密接觸”了。

　　聰聰小心翼翼地走到了樓梯上，正準(zhǔn)備扶樓梯扶手，沒(méi)想到，這扶手變得油一般的滑，怎么也抓不住，聰聰腳下一個(gè)不留神，又摔到了地上。“唉!沒(méi)想到上個(gè)樓梯都這么不容易啊!”聰聰抱怨道，不過(guò)還好，沒(méi)了摩擦力，摔著不是很疼。

　　歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”走到教室，看到同學(xué)們都在自己的位置上，抓著桌子上的東西，想把桌子收拾干凈。可是那些東西抓到了手里，就又滑了下去。“一個(gè)鉛筆盒，你們都抓不住，好笨啊。”聰聰嘴里嘀咕著，不敢讓同學(xué)們聽(tīng)到。

　　正準(zhǔn)備坐到板凳上，不料，又是一滑，還好旁邊同學(xué)的手抓住了他，可是--他的手就像泥鰍一樣，根本抓不住!所以，聰聰再次地倒在了地上。

　　“哦不!我受不了了!趕快讓摩擦力回來(lái)吧!”聰聰在心里大聲喊道。少頃，世界變成了原來(lái)的樣子，大家都跟沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事情一樣，只有聰聰?shù)谋尺€在隱隱作痛。

4假如世上沒(méi)有了摩擦力

　　今天早上我一起床，“啊，睡得好舒服呀!”剛身了伸完一個(gè)懶腰，“咚”的一聲，我滾下床來(lái)，撞到了椅子，椅子順著撞到了桌子，桌子一轉(zhuǎn)，竟然撞到了我的頭。“哎呀!”我大叫一聲，今天是怎么回事呀!難道世上摩擦力消失了嗎？我一次又一次的試著站起來(lái)，可都無(wú)濟(jì)于事，我只好爬著出房間，然后又爬著去上學(xué)。

　　在上學(xué)的路上，那才好玩呢!人們都趴在路上行走，象一個(gè)個(gè)青蛙似的；路象冰一樣滑，哦，不!是冰滑十倍二十倍。開(kāi)汽車(chē)就好象開(kāi)碰碰車(chē)一樣，有的車(chē)在原地打轉(zhuǎn)，有的車(chē)被撞得面目全飛。

　　我好不容易到了學(xué)校，看見(jiàn)微風(fēng)把紅旗刮走了，一大群“青蛙”在追，學(xué)校弄得烏煙瘴氣的。

　　老師講課的時(shí)候那才叫摻呢!因?yàn)槭帜貌蛔》酃P，所以只好把粉筆灰磨在自己的手上，在地上寫(xiě)字，可是字剛寫(xiě)好風(fēng)就把字給刮走了。老師叫我們幫他想想辦法，有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，你怎么那么笨呢？直接把窗子關(guān)上不就得了。”老師說(shuō)：“唉，這可不行呀!這樣教室里沒(méi)空氣，我們會(huì)憋死的。”老師剛一說(shuō)完，我馬上一拍腦門(mén)，“有了!”可是因?yàn)闆](méi)有了摩擦力，我的手直接拍到地上，疼的我哇哇直叫。老師急切的說(shuō)：“小凡，你有什么主意啦？”我說(shuō)：“老師，你可以拿一個(gè)紙桶把字圍起來(lái)呀!”老師拍手叫絕，馬上做了一個(gè)紙桶試了試，可是紙桶太小，在里面寫(xiě)字不合適，老師做了一個(gè)又一個(gè)的紙桶，不是大了就是小了，不是扁了就是圓了，老師在那里忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們卻看得津津有味。老師氣得大叫一聲：“你們還不幫幫忙!”我們只好一起做紙桶，這節(jié)課就變成了手工課。

　　回家吃晚飯時(shí)，我好不容易碰起了飯碗，用膠水粘住了筷子，可是還是無(wú)法夾菜，我只好捧起盤(pán)子慢慢添。

　　哎，有摩擦力的世界真好啊!