校長作為一個學校的領頭人，那么假如你是一名校長，你會如何管理學校呢？以下是小編搜索整理一篇假如我是校長想象作文，歡迎大家閱讀!

篇一：假如我是校長

　　有句話說：不想當將軍的士兵不是好兵；可是，如很多沒有想過當將軍的士兵一樣，我也沒有想過當一名校長?？墒牵热活I導布置了這樣的任務，也給我一次假想的機會，就姑且做一次高瞻遠矚的夢好了！

　　假如我是校長，我就要努力建一流的學校。雖說“眾人劃槳開大船”，但“舵手”的素質和能力是重要的，學校的校長的綜合素質，教育理念，領導藝術，用人選才標準等是關鍵。我爭取做英明的校長，創立和諧務實開拓創新的班子。有人說，一流的學校校長就像一流的企業的老總，要有軍事家的膽略，戰略家的眼光，企業家的精明，教育家的素養，演講家的口才，佛學家的度量……（看來我這輩子也就只有在這里假想一次了）

　　其次，我要在學校培育名師，沒有就要想辦法去“挖”。記得一位文人說過，“大學之所以為大學，不是因為有大廈，而是有大師焉”。一流的學校一定有一流的名師。我要讓老師們有良好的教研教改的習慣，教師隊伍有交流探討的學習氛圍和積極上進的學習意識。教師有一個開放的文明的學習環境，有名師“帶徒”的風氣。教師還要有憂患意識，競爭意識，主人意識。假如我是校長，就要引進人才，愛惜人才，留住人才，“人盡其才”。

　　再次，我要協調各個方面的關系?，F在社會“人際關系就是生產力”，搞不好關系，這個校長的“烏紗帽”戴著也不舒服。要搞好與老師的關系，“家和萬事興”；搞好與家長的關系，有家長的支持才能最大限度的取得教育的成功；搞好和上面領導的關系，到時候，學校工作就好開展些。

　　另外，假如我是校長，我要代表教師向財政要求提高我們的待遇，讓勞累的教師們工作和報酬成正比，從待遇上減少優秀教師的流失。我會利用假期帶領全體老師找個合適的地方休假，讓他們疲憊的身心得到放松，哪怕經費有問題，校長牽頭，大家自己出錢，我想很多老師也是愿意的；假如我是校長，我還想在我的學校里，給孩子們多設置一些磨難訓練，我要他們感受生活的不容易，提高他們生存的本領。假如我是校長，我還要聘請英美教師教英語并住校，使學生有一種說英語的環境，能從小接觸地道純正的英語。而且可以糾正師生不規范的發音。

　　“假如我是校長”，會讓我們有很多想法，但我們知道，想法終歸只能是想法，不當家不知柴米貴，不當官不諧世事難，做好自己的事情，就是為領導分擔一分難，因為做一個好老師比作一個好校長容易。

篇二：假如我是校長

　　假如在我的人生旅途中有一站停留某校園并以校長身份出現，在此之前我必須做好三件事情：

　　第一件事，讀20本以上教育專著的書，借此了解不同歷史、不同文化、不同政治背景下教育多元化特點，教育隨社會進步而發展演變的特點和規律性。這些東西讓我準確確定學校的教育發展，并準確預測教育未來發展方向。

　　第二件事，成為名師。一個校長首先應是一名名師，是引領學科發展的先行者，這里所說的名師不是靠先天具有表演的資質，拿著別人的東西，活靈活現、精彩紛呈地帶著學生一起作秀的老師。他有表演的天分，并很好的發揮了自己的特長，沒有思想者為其叫囂喧嚷，美其名曰：名師。真正的名師是什么？思索者、研究者。能在前人的思想里挖掘，而得出順乎社會發展的新思想、新思維。兩者的區別在于：前者傳承，后者創新。后者的作用更具社會意義。校長首先要是名師，一所學校才有勃發的創新力。質量使學校生存，創新才能使學校發展前進。

　　第三件事，順乎人性。我們常會用習慣化的思維將多彩的生命體凝固成統一的模子，似乎這樣就有了評判、衡量每個人的尺度。學生要像學生，教師要像教師，并歸納出所謂學生形象、教師形象。于是人為了順乎大眾意識，寧愿受著精神的折磨和威壓。為了這一形象我們失去了自然的自我。我們問一問學生就知道，他們的喜歡雜樣紛呈，喜歡老師的突發奇想，喜歡看老師在籃球場上失球后沮喪懊惱的模樣，喜歡聽老師在臺上唱歌而又五音不全，這時你會發現，你與學生心貼的是那樣近。因為這時的你沒有老師的形象，他們是那樣討厭老師的臭架子，他們甚至希望自己的老師有小毛病，然后和你當面討論小毛病，提出改正的愿望。你會發現學生是如此愛你，你和他們走的是如此之近。你考你的自然個性吸引了學生，老師的魅力綻放出色彩。

　　校長的魅力又在何處呢？原則性的校長會是稱職的校長，摘掉“形象”面具的校長會是最受歡迎的校長。

　　下面是我在百度隨便搜索出的對校長“形象”的抽象概括：具有校長風范的角色形象；具有高尚品德的師表形象；具有健康心理的熱心人形象；具有過硬業務本領的學者形象；具有很強工作能力的管理者形象；具有現代人才策略的伯樂形象；具有銳意進取、不斷創新的開拓者形象。雖是一家之言，卻代表著我們對校長這一形象較普遍的繪制和限定。其實如何像老師如何像校長之類是無法討論的，并且討論了也不會有任何意義的話題。形象是一個人或一個群體外部行為表現的一種抽象概括。形象是外部表現，是每個人都有的精神、氣質的外部表現，也許一個內心并不太關心自己職工的校長倒具有關心職工的具體行為傾向，心口不一，言行不一在我們周圍并不少見。

　　教師、校長都是和人打交道的職業，各類大大小小職業道德規范無非是要我們去遵守，在我看來，無論什么規范不都是要求你把人當“人”來看待，即平等、尊重和善待。所以當校長，首先要找回自己，不要刻意去扮演，更不要老想去證明自己是校長；這無需證明，你就是校長，如果你真實，如果你善良，如果你有學問，那么盡情在老師面前展現自己吧，當你表現自己的時候，在學生、老師心中，盡管你不高大，不漂亮瀟灑，但是你最美。因為你順乎了人性。