浙江省2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期學(xué)考模擬語文試卷

一、選擇題

　　（題文）下列劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是

　　A. 恪守（gē） 瞥見（piē） 安步當(dāng)車（dàng）

　　B. 喘氣（chuǎn） 熨帖（yùn） 冠冕堂皇（guān）

　　C. 笨拙（zhuō） 蓬松（péng） 越俎代庖（páo）

　　D. 拮據(jù)（jū） 嬉戲（xī） 休戚相關(guān)（qì）

　　下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A. 冒昧 信息爆炸 批沙揀金

　　B. 幽僻 個(gè)性稟賦 出類拔粹

　　C. 緣份 推陳出新 精雕細(xì)琢

　　D. 坐落 刪繁就簡(jiǎn) 見微知著

　　下列句子中加點(diǎn)字詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 浙江的“茶文化”與“一帶一路”接軌，將帶動(dòng)本地區(qū)的傳統(tǒng)文化走向世界。

　　B. 隨著碎片化信息的泛濫、網(wǎng)絡(luò)語言的流行，簡(jiǎn)潔、含蓄、內(nèi)斂的文風(fēng)逐步式微。

　　C. 道家作為與儒家并駕齊驅(qū)的一大流派，在許多方面與儒家形成對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

　　D. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在交通、餐飲等傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，“分享經(jīng)濟(jì)”正如火如荼地發(fā)展。

　　下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

　　A. “五水共治”為以“美麗浙江”為目標(biāo)的生態(tài)文明建設(shè)打響了頭炮。

　　B. 《中國詩詞大會(huì)》火爆的原因，是由于激發(fā)了大眾文化心理的共鳴。

　　C. 國家層面第一個(gè)網(wǎng)約車監(jiān)管法規(guī)出臺(tái)，給予網(wǎng)約車合法、規(guī)范發(fā)展。

　　D. “澎湃S1”手機(jī)芯片發(fā)布的消息，催生了中國手機(jī)芯片的市場(chǎng)占有率。

　　依次填入下面橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　春風(fēng)化雨/滋養(yǎng)鶯飛草長(zhǎng)/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/成就千萬浙商/你們用拼搏______/你們用敏銳/______/你們用誠信/打造立業(yè)的走廊/你們用感恩/回報(bào)養(yǎng)育的故鄉(xiāng)/你們用使命/_____

　　①挺起民族的脊梁

　　②越過一道道難關(guān)

　　③抓住一次次商機(jī)

　　A. ②①③ B. ①③② C. ③①② D. ②③①

　　下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

　　A. 往事就像一場(chǎng)夢(mèng)/將我的心輕輕觸動(dòng)

　　B. 江南夜色下的小橋屋檐/讀不懂塞北的荒野

　　C. 在異鄉(xiāng)的路上每一個(gè)寒冷的夜晚/這思念它如刀讓我傷痛

　　D. 過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽/刻畫了多少美麗的詩

　　下列詩歌與中國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是( )

　　A. 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

　　B. 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

　　C. 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條

　　D. 玉粽襲香千舸競(jìng)，艾葉黃酒可驅(qū)邪

　　下列句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

　　A. 素善留侯張良 B. 窮山之高而止

　　C. 此其志不在小 D. 越國以鄙遠(yuǎn)

　　下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是

　　A. 君子博學(xué)而日參省乎己——君子學(xué)問淵博，仍然每天對(duì)自己檢查反省。

　　B. 古之學(xué)者必有師 ——古代在學(xué)術(shù)上有一定成就的人必定有自己的老師。

　　C. 養(yǎng)生喪死無憾——（百姓）保養(yǎng)身體，安葬死者，沒有什么不滿足的。

　　D. 微夫人之力不及此——假如沒有那個(gè)人的力量，（我）不會(huì)到這個(gè)地步。

　　下列對(duì)《登高》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　A. 本詩前半寫景，有對(duì)景物的細(xì)致刻畫，也有對(duì)長(zhǎng)江秋色的全景描寫。

　　B. 作者觸景生情，思緒縱橫“萬里”“百年”，將家愁與國難融于一體。

　　C. 猿嘯的“哀”與作者的“悲”“獨(dú)”形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)化了情感表達(dá)。

　　D. 四聯(lián)全部對(duì)仗，首聯(lián)句中自對(duì)，用字精確，格律謹(jǐn)嚴(yán)，富有節(jié)奏感。

二、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

　　蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”

　　1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 正襟危坐 危：高

　　B. 舉匏樽以相屬 屬：勸酒

　　C. 挾飛仙以遨游 挾：偕同

　　D. 而卒莫消長(zhǎng)也 卒：終究

　　2.下列句子“其”的意義與用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

　　A. 何為其然也 B. 方其破荊州

　　C. 其皆出于此乎 D. 其自視也亦若此矣

　　3.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A. “客”通過贊美曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的.憤慨。

　　B. 作者借水、月等意象，闡釋天地萬物“變”與“不變”的關(guān)系。

　　C. 作者用主客問答的形式，表現(xiàn)了順其自然、樂觀曠達(dá)的情懷。

　　D. 選文句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)，語言清新明麗，聲調(diào)和諧優(yōu)美。

三、選擇題

　　下列對(duì)《<物種起源>緒論》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　我現(xiàn)在刊印的這個(gè)“摘要”必然是不完善的。我不能在這里為我的一些敘述提出參考資料和證據(jù)。我期望讀者對(duì)于我的正確性能有若干信任。我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無疑錯(cuò)誤還是會(huì)混入的。這里我只能舉出我所得到的一般結(jié)論，但我希望這樣做通常可以把事情說清楚。沒有人比我更感覺到有把結(jié)論所依據(jù)的一切事實(shí)和參考資料在這里詳細(xì)刊印出來的必要，我希望在將來的一部著作中做到這一點(diǎn)。

　　A. 末句中的“這一點(diǎn)”是指刊印出結(jié)論所依據(jù)的一切事實(shí)和參考資料。

　　B. 文中“必然”“無疑”“雖然”“但是”等詞語使得表述更加準(zhǔn)確、周密。

　　C. 作者認(rèn)為“摘要”不完善的原因主要是通過研究只能得出一部分結(jié)論。

　　D. 從選文可以看出達(dá)爾文謙虛、審慎、充分尊重事實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度。