《鳥島》教學設計
教材分析：
本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關系，意在讓學生從小增強環保意識，懂得愛鳥、護鳥。全文共4個自然段。第1自然段介紹鳥島的地理位置和名稱。第2、3段寫鳥島的鳥。第4自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。文章條理清楚，語句流暢，文字優美，很適合朗讀、背誦。
學情分析：
本文條理清楚，語言也易于理解，學習時，主要讓學生結合插圖，抓住重點語句進行感悟，感受鳥島的特點，并能鳥島的特點，并能由課文內容進行豐富的想象。
教學目標：
1、學會本課的`繩子，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、根據課文內容進行合理想象，練習說話。
4、初步懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥；初步進行保護野生動物的教育。
重點難點：
重點：理解詞語的意思，朗讀課文，根據課文內容進行合理想象，練習說話。
難點：圖文對照，理解課文內容，初步懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥。
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、初步理解課文的主要內容。
重點難點：
重點：學會生字，理解詞義，正確、流利地朗讀課文。
難點：初步理解課文的主要內容。
教學過程：
一、揭題
1、師板書課題，生書空。
2、設疑：看到這個題目，你知道了什么？還想知道什么？
二、初讀課文
1、出示自讀要求：
1）借助拼音小聲把課文讀正確、讀通順。
2）畫出生字組成的詞語，多讀幾遍。
2、檢查自讀情況：
1）讀詞語：西部、養育、玉白色、筑巢、人類、拾鳥蛋、密密麻麻
2）一群一群、各種各樣、筑巢安家、密密麻麻、養育后代、一個挨著一個
3）逐段朗讀檢查
4）師生評價
三、指導寫字
1、出示生字：部、育、筑、玉
2、觀察生字，說一說怎樣寫好它
3、臨帖
4、評價
板書設計：
第二課時
課時目標：
1、能根據課文內容進行想象。
2、初步懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
重點難點：
重點：能根據課文內容進行想象。
難點：懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥。
教學過程：
一、復習詞語
二、精讀感悟
自由讀第一段
1、邊讀邊想你從這段當中知道了什么？
1、匯報交流，教師相機指導
2、指導朗讀：這么有名的鳥島在我們中國，多么值得我們驕傲啊，讓我們一起來讀一讀吧。
第2段：
1、指名學生領讀，其它學生邊讀邊想，從這段當中又知道了什么？
2、匯報交流，教師指導。
3、指導朗讀：鳥島這么美麗，讓我們一起讀一讀吧。
第3段：
1、自由讀課文，畫出給你留下深刻印象的句子。
2、匯報交流，教師相機板書：鳥多 鳥窩多 鳥蛋多
3、指導朗讀：鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，這兒真是鳥的世界。你能讀出鳥島上熱鬧的景象嗎？
第4段：
1、師引讀：來島上游玩的人很多------
2、引導理解：在島上伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋。有人去抓幼鳥，去拾鳥蛋嗎？
因為（ ），所以（ ）。
3、指導朗讀：是呀，鳥是人類的朋友，讓我們都來愛鳥、護鳥吧，我們的世界會更美。
三、指導寫字
1、出示生字：密、拾、類
2、觀察生字，怎樣寫好它
3、臨帖
4、評議
板書設計：
鳥島
鳥多、鳥窩多、鳥蛋多、
游人多、愛鳥護鳥
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xialingying/3474752.htm