高二上學期班主任教學工作計劃
高二上學期班主任教學工作計劃1
一、 班級情況分析:
本學期,我擔任 班 班主任,是一項有挑戰性和辛苦性的工作,當然也任重而道遠,本學期我的班主任工作力求從小事入手,
從細小忽微處要成績。本班共 人。總體來說,本班有如下特點:
1、專業思想較為穩定,學習態度較端正。2、學習成績參差不齊,兩極分化情況嚴重。3、學生組成復雜,由上學期3各班級的就業學生組成。4、班級人數不多,利于專業技能訓練,有利于上專業技能課程的實踐。5、集體觀念不強,部分學生散漫,做事不認真,應付的現象較多,需加強引導、教育,思想統一需要一個很常的過程。6、多數學生缺乏良好的學習狀態的堅持,很容易受到主客觀因素的影
響,學習處于搖擺中,目標模糊,得過且過。 作為班主任深知班風、學風對班集體形成的影響,所以必須下大力氣狠抓班風、學風建設,穩定專業思想,加強自信、自尊教育,營
建一個良好的班級氛圍和環境。
二、奮斗目標:
本學期是高二,學生自愿組成就業班,沒有進行有效地甄選,學
習成績和學習態度分歧嚴重,為搞好本學期教育教學工作,特制訂本
學期如下奮斗目標。
1、進一步完善班級管理建設,提升自我價值,建和諧班級。
2、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
3、繼續做好安全工作,排查各種不安全因素,把各種不安全因素及早消滅于萌芽之中。
4、繼續采取抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作。
5、培養正確輿論和良好的班風。注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。
6、遵守到校時間,每周力爭全班零遲到記錄。
7、認真做好早操和課間操。
8、上課認真聽講,不做與上課無關的事情,集中注意力、減少說閑話的次數,緊跟老師思維、及時記好筆記。
9、各學習小組內的同學相互幫助,共同提高成績。
10、在和同學的相處中學會寬以待人,懂事明理,同學間自尊自重,互敬互愛 。
三、方法與措施:
1、班主任對學生心中有數,任課教師對學生心中有數,縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、加強對尖子生的輔導,培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合,取得立體效應。
3、嚴格遵守作息時間;加強質量意識;以質量求生存,以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。
4、突出重點學生,突出重點學科。
5、隨時了解學生思想動態,定期召開班委會,學生思想動員會,信息講座等。
6、堅決實行獎罰。
7、開展各種有意義的教育活動。
8、開好主題班會班會。 總之,我們把教學質量視為學校生命線,促進班級內涵的發展,
培養具有職教特色的中職生,實現學校下達的各項任務目標 。
高二上學期班主任教學工作計劃2
一、高效管理,培養擔當和責任意識。
學生已經適應了班級管理模式,所以本學期針對學生出現的紀律方面的問題,當時就解決,不拖拉。這樣能夠進一步規范學生的行為習慣,使學生知道對錯榮辱。不斷強化學生的擔當和責任意識,自己的事情自己做,自己的錯誤自己扛。學生的紀律好,行動敏捷,思想統一,學習意識強烈,班集體就會高效運行。
二、充分發揮學生干部、學生、優秀學生的榜樣示范作用
本學期一評選學生、優秀學生干部為契機,加強這些學生的榜樣示范作用,通過展板和班會課加大對他們的宣傳力度。使這些榜樣心中樹立自己的責任意識,這樣在他們心里就會形成無形約束力。其他學生有目標可尋,知道怎樣做是對的,這樣他們就會更加腳踏實地的學習,而不是好高騖遠和空想。在教育的過程中使大多數學生站在學習這條路上,形成強強聯手,互相“比、學、趕、幫、超”的班級風氣。
三、明確班級干部的責任,班級管理正常化
開學初進一步規范班級干部的職責,規范他們的管理權限。定期召開班級干部會議,指導他們的工作。實行班級干部述職制度,使干部和學生互相監督互相制約,班級正常運行。
四、改變觀念,使學生有正確的價值觀。
在這樣一個多元的社會價值體系中,很多事情很難說對與錯。我要在學生的心中形成這樣的觀念——在學校的環境中就要遵守學校的規章制度,學校的制度是為了保證大多數學生的利益而建立的,不僅僅是為了管理。例如:旅游時要遵守當地的風俗習慣,要尊重環境等等。
五、開放活動課堂,提高學生的表達能力
本學期,我把班會課變成學生的自選課。開學初把德育部門規定的活動課下發給學生,每個人選一個班會主題,制作ppt,每周一活動課講解時間20分鐘,傳遞正能量。這樣做目的拓展學生思維能力,感悟為師的辛苦,同時也能鍛煉學生能力,給學生展現自我的機會。
六、繼續心理疏導工作,幫助學生成長
由于現在學生成長環境的優越,大部分學生的心理承受力較差。就像溫室里的花草抵御風雪的能力差一樣。他們遇到問題極容易采用不適當的方式、方法處理,容易產生矛盾和極端的后果。所以利用班會課和學生交流為人處世的技巧,交友的方法,解決生生矛盾、師生矛盾的方法,遇到問題的處理方式,怎樣對待不公平的事件等等。使學生學會心理調節,自我解壓,從而健康成長。
七、家校合作,共育和諧班集體
與學生家長保持聯系,明確我們共同的教育目標——學生健康成長。是家長理解和支持學校的管理,形成和諧班級。
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