【必備】五年級作文匯編七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　秋天揮動金色的畫筆，在天地間渲染出一片金黃：銀杏、合歡、樺樹……一樹連著一樹地黃了，落葉像只只黃蝶，翩然而下。就連四季常青的竹，葉子上都出現(xiàn)了點點枯黃。

　　風(fēng)路過銀杏林，銀杏葉搖身一變，變成把把精致的“金扇子”。小扇子中間有一道凹痕，帶有一處瑕疵像是被大自然不小心刻掉了一點，更顯自然之美，金黃的銀杏，在春、夏之季入眼的是把把“綠扇子”。銀杏既沒有長著樟樹那樣有特點的枝，也沒有長著像松樹那樣有個性的葉，默默無聞，毫不起眼。在秋天銀杏用它的生命，綻放出一片金黃，一片無盡極致的美，隨即陷入沉睡，落葉飄零，等待著春的到來。

　　楓葉用如火的熱情歡迎著秋天，楓葉形似手掌，脈絡(luò)清晰，色紅勝花，正如杜牧《山行》中所說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋風(fēng)陣陣“嘩嘩，嘩嘩”，像無數(shù)只小手齊齊拍動，又似紅浪翻滾的“?！?。風(fēng)拂楓林之景更比火海壯麗，如百花齊放，朝天斗艷。

　　梧桐葉的顏色與銀杏相似，卻多了一抹褐色，更顯成熟、端莊。它的形狀與楓葉相像，不過“巴掌”要更大些。梧桐的葉子一層層、一串串，密密麻麻，像千手觀音，又似一把把綠色的大傘。我國古代傳說“鳳凰非梧桐不棲”，而這片片梧桐葉，正如只只小鳳凰棲息在枝頭。

　　秋日里琳瑯滿目的葉，成為秋天一道靚麗的風(fēng)景線，為秋之美奉獻(xiàn)自己的裝容。金黃的銀杏葉，火紅艷麗的楓葉，成熟端莊的梧桐葉。它們用生命，在秋天的畫卷上，畫上美艷無盡極致的秋之韻。

五年級作文 篇2

　　“嗶嗚——嗶嗚——”，一陣尖銳刺耳的火警鳴笛聲響徹整棟教學(xué)樓，老師放下手中的教案和粉筆，急忙喊道：“同學(xué)們快點排好隊，迅速有序下樓……”我們絲毫不敢怠慢，一個個像瘋了似的沖出班級門口。平時一向鎮(zhèn)靜嚴(yán)肅的老師臉上，竟也閃現(xiàn)出幾分慌張——不祥的征兆！

　　我腦子中的第一反應(yīng)和多數(shù)人一樣：快逃，不要成為待宰的羊羔！可當(dāng)我看到走廊里那滾滾濃煙時，心中就再也不認(rèn)為這是演習(xí)了，我也才想起了毛巾捂住口鼻這條規(guī)矩。我趕緊尋找水和布。

　　情急之下，我這個有潔癖的人，竟用被汗水浸透的紅領(lǐng)巾死死地按住口鼻，不留一點空隙。或許是死亡的召喚，我卯足了勁向前沖，可卻被人流抵擋住，生存的希望越發(fā)強烈。沒想到一個人竟踩著了我的鞋跟，我也不管生不生氣了，畢竟安全最重要！

　　下樓時，有些同學(xué)們的緊張似乎是三分鐘熱度，又開始談笑風(fēng)生起來，直到——校長在樓下回天無力的喊道：“這不是演習(xí)！這不是演習(xí)！”我心中的恐懼立馬涌上心頭。我們一個個掙扎的生命驚慌失措，人群潰散，以搶購特價白菜的速度逃亡著，想盡一切辦法活下去。死亡降臨的壓迫感驅(qū)使每個人的潛力激活！垂死生命以最后的力量，和狂妄無邊的死亡斗爭著……

　　學(xué)校到處是電影場景中的熊熊烈火，張牙舞爪的惡火隨時可將我吞噬。陳舊的學(xué)校大樓紛紛瓦解，化身成為了噩夢般的流星雨，到處襲擊人。我狂奔著跑出學(xué)校大樓的出口，害怕與恐懼此時已被我全然不顧的拋棄在腦后。眾人一個接著一個倒下?；馃?，一切存活即為神話！

　　學(xué)校崩塌了——那厚重的石塊所導(dǎo)致的壓力，足以讓地面像游蛇一樣，裂開數(shù)條口子，形成一條條深澗。我左躲右閃，可卻冷不防地給石塊砸到一條腿。心中早已萬念俱灰的我，以我那最后的力氣拔腿，可如何用力都無濟(jì)于事，我一下子身心癱瘓，兩眼一抹黑，我倒下了！

　　最后一眼看到的是我被抬上了擔(dān)架和那直沖云霄的濃煙……醒來后的我，眨巴著重見天日，酸疼的眼睛，吃力的環(huán)顧四周：我躺在病床上，醫(yī)院那整潔的白，白的讓人不適應(yīng)。同學(xué)們個個非死即傷，都乏力的躺在了其他床上。我心猛然一陣：這火災(zāi)簡直是災(zāi)難，它和演習(xí)有著同樣的開頭，結(jié)果卻大相徑庭……為什么呢？是人類自己做的孽呀！

　　我晃晃沉思中疲乏負(fù)載的頭，并為了讓自己那打著石膏，纏著繃帶的腿舒服些，準(zhǔn)備起身調(diào)整位置。我一咬牙，一閉眼，雙手撐床，挪動發(fā)麻的身子。

　　我眼睛繼而慢慢睜開，看到的是——我正躺在自家的床上，再看鬧鐘，正好是5：00，我拍拍腿，屈伸了兩下，沒事。我又借著黎明的光，眺望早晨黑糊糊的學(xué)校：堅固的它似乎在展現(xiàn)著他那寶刀未老的氣概。

　　這時，早起的媽媽看到神情古怪的我說：“沒事吧，昨天復(fù)習(xí)傻了吧，今天還要期末考試呢，別累壞身子了，再睡會覺！”我用異常堅定的眼神看著遠(yuǎn)方，又我看看母親說：“不，并沒有。也許是夢告訴了我，火災(zāi)隨時會產(chǎn)生，是疏忽引導(dǎo)了它……夢可以預(yù)見真理和未來！”

五年級作文 篇3

　　你們聽過夏天歌唱嗎？沒有吧！你們聽過夏天說話嗎？沒有吧！可是，我可聽過，漫步夏夜，你就會聽到夏天在高歌，在暢談。

　　聽，夏天在清嗓。來到黃果樹瀑布，聽瀑布“唰唰唰”的聲音，難道不是夏天在歌唱嗎？聆聽著悅耳的水聲，神賞著大瀑布的磅礴，當(dāng)真能體會李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏偉氣勢。這難道不是夏天在歌唱嗎？

　　聽，夏天在彈奏。散步公園，所有昆蟲都出來活動了，瞧，蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆們用粗大的喉嚨在輕奏大提琴；青蛙的男高音唱著那粗獷嘹亮的黃土高坡，蛐蛐和蟋蟀們更是盡情地演奏，一場屬于昆蟲們的“巡回演唱會”，這難道不是夏天的歌唱嗎？

　　聽，夏天在呼吸。人們踱步在湖邊，細(xì)聽，有那溫溫的聊天聲，緩緩的腳步聲，悠悠的沙土擠壓聲。遠(yuǎn)處傳來一陣陣嬰兒的啼哭聲，那聲音時而急促，時而柔慢，女人的清哼聲，細(xì)致而韻美，再聽，還有很多聲音呢，納涼聲，交談聲，扇風(fēng)拂面聲。這些人們的生活足跡，不正是夏天的呼吸聲嗎？

　　夜深了，人們睡了，萬物都在休養(yǎng)生息，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著，風(fēng)兒把湖面喚醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。岸邊的柳樹也不甘示弱地?fù)u曳著，梳理著自己的秀發(fā)，偶爾傳來幾聲騎車?yán)嚷?。響徹夜空的雞鳴聲劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明的到來，這也是夏天在說話。

　　無論在哪里，舉步夏天，都能聽到屬于夏天的聲音，聽到夏天在歌唱。