五年級的我作文600字

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的五年級的我作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級的我作文600字1

　　窗外枝頭的鳥叫聲把我從夢中喚醒，已經7：40了，我急忙起床，顧不上吃早餐，手忙腳亂地把書裝進書包里，像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學校。我剛走進教室，班長就來收作文本了我慌亂中拿出練習冊，放入我眼前的作業堆中，交給了班長。

　　下課后，我正在和同學們閑談。同桌跑過來，氣喘吁吁地說：“付文勤妮，老師叫你去一趟辦公室！”聽到這話，我心里一陣緊張，感到忐忑不安。我獨自走進辦公室！，李老師生氣地把練習冊擺在我面前：“這是你寫的作文嗎？”我一看，馬上傻了眼，原來我交的根本不是什么作文本，而是數學練習冊，我紅著臉說：“李老師，我交錯了。”說完，我轉身回到教室，可是，我把書包翻了個遍，也沒找到作文本。我空手回到辦公室，李老師見了我就問：“你的作文本呢？”“我……我……忘在……忘在家里了”我心驚肉跳地回答。李老師一聽，很不高興。“你們這些學生的鬼把戲我還不知道？一定是沒有做，才編這個理由了騙老師。”我聽了感到十分委屈，心想：老師啊老師，您為什么這么不相信我呢？我終于控制不住自己了，眼淚刷刷地流下來。放學后。我立即飛奔回家，找到了作文本，就急忙向學校跑去，想要盡快消除老師的誤會，我并不是沒寫作文并且要故意騙她的！在辦公室門口，我找到了老師。她接過作文本，看著媽媽為我寫的證明：付文勤妮昨晚按時完成了作文。她怔住了。沒有再說什么，看到老師相信我了，我不禁松了一口氣，正要走，李老師叫住了我。她輕輕的說：“付文勤妮，老師錯怪你了。請原諒。”

　　望著老師那坦誠的臉，我又哭了。難道是老師的錯嗎？要不是我的丟三落四，老師能誤會我嗎？她這樣做，也是因為愛我啊！

五年級的我作文600字2

　　大人們都說，女生應該小鳥依人，應該溫順、乖巧。但我卻不是這樣，我是一個大大咧咧的女生，連媽媽都說我不像個女孩。可我不覺得這樣有什么不好。再說了，我也不是沒有優點的呀！雖然我大大咧咧，可是我樂觀開朗、樂于助人……

　　平日里，我總是大大咧咧的，不是不小心踢到桌子，就是不小心撞到椅子。媽媽總是說我粗魯，一點兒也不淑女……我還總是沒記性，不是忘了拿這個，就是忘了拿那個，就像課文里的沒頭腦一樣……

　　看到以上的自述，你是不是會覺得我是一個全身都是缺點的小姑娘啊？其實我也是有優點的……

　　我是個愛學習的女生，對學習很感興趣，尤其是數學，不知道為什么，在別人眼里看起來很難的題目，在我眼里變得簡單起來。有一次老師出了一道特別難的題，別人都在抓耳撓腮的時候，而我卻只是想了想，就有了思路，三兩下就把答案算出來了。呵呵，我是不是很聰明啊……

　　我還是個堅強的女生，有一次我和媽媽出去買東西。走過一個正在裝修的房子前，地上有幾塊木板，因為天黑，我沒有看見木板上的釘子，就一腳踩了上去。鋒利又堅硬的釘子穿透了我的鞋，扎在了我的腳上！奇怪的是，我當時并沒有馬上感到疼痛，而是覺得腳麻麻的，我以為是腳麻了，就沒有理會它。等到和媽媽買完東西回來的路上，我突然感覺到了一陣的劇痛從腳上傳來，瞬間腳就疼得走不了路了。我低頭一看，發現腳被釘子扎到后，只想快點回家包扎傷口，誰知，我走的太急，竟然又一腳踩在了釘子上！更為倒霉的是，兩次踩到釘子，居然都扎在了同一個地方！本來腳就已經夠痛了，居然又扎到一次，那疼痛，可想而知……腳上又一次傳來劇痛，但我愣是忍著痛，扶著墻單腳跳回了家……這下連媽媽都夸我是個堅強的孩子。

　　怎么樣？你有沒有認識我？一個大大咧咧的我，一個沒記性的我，一個學習好的我，一個堅強的我！我就是我，一個獨一無二的我！

五年級的我作文600字3

　　如今，每當我看到小鳥們飛來飛去，唧唧喳喳地叫時，我總是感到一陣陣的悔恨，不敢和那些可愛的小生靈們靠地太近，因為我一看到他們，那件令我至今悔恨的事，就會浮現在我眼前。

　　那是一個天空中布滿陰云的星期三。4點30分，同學們都已經放學了，我們的奧數課才剛剛上完。下樓后，我似乎發現操場上有什么東西在跳動。我走近一看，是一只小白鳥，只有我們的拳頭那么大。大概是因為受傷了，或是飛不動了，它飛飛停停，就是飛不高。看見這個情況，我頓時想抓住它玩玩。我慢慢走到它跟前，手一抓，它逃脫了，我又跑過去追它，它又逃走了。

　　一次又一次后，我還是沒捉住它，準備放棄了，就在這時，它突然飛進了主席臺旁的灌木叢中，然后馬上又飛了出來，顯得驚慌失措。在它后面，有個棕色的東西緊隨著它越出，速度很快。我定睛一看，是一只棕黃色的大花貓，眼里閃者“兇光”。小鳥撲騰著，一次又一次艱難地躲過大花貓的攻擊。終于，它似乎飛不動了，在草地上降落了下來。那貓一撲而上，將小鳥銜在嘴里，竄進了灌木叢。這時，我才緩過神來，跑到灌木前，但小鳥早已不見了蹤影。一個可愛的小生靈就這樣消失了。我呆住了，似乎一下子跌進了黑暗之中，小鳥凄慘地看著我，眼里滿含淚水，只有大花貓舔著嘴巴，奸詐地笑著。

　　那一剎那，我真正體會到什么叫做悔恨，如果當時我并沒有去捉小鳥，那小鳥就不會遭受滅頂之災，這個無辜的小生靈就不會消失……可是，世上是沒有后悔藥的。小鳥，我只能祝福你在天堂過地愉快，只能發出最真誠的吶喊：“保護身邊的小動物吧，讓這個世界真正成為充滿和諧的家園！”

五年級的我作文600字4

　　大家好！我叫張怡然。我長著一頭烏黑發亮的直發，這可是純天然的！我時常為自己的這頭亮發引以自豪，還萌生過去做洗發水廣告的念頭。（這句畫線的語句，語言風趣幽默，把“頭發烏黑發亮的特點”有一種很詼諧的方式介紹出來了，同時還讓讀者文章看到作者風趣的特點。）不高的鼻梁上架著一副粉邊的橢圓形的眼鏡，顯得很有學問。（“架著”這個詞用得好！形象，具有動感。）眼鏡后面是兩只炯炯有神的小眼睛。鼻子下面那張不大的嘴，總能說出自己的想法。愿意和我交朋友嗎？那么，就請走進我的世界來做客。

　　我，可以用嗜書如命來形容。每天早晨起來，第一件事就是在床上不出被窩，先摸到眼鏡，戴上，然后拿起頭天晚上睡前看到半截的書，繼續讀上一會兒。（加點的動詞把作者起床前的動作描寫的具體，一個書癡的形象在讀者眼前呈現。）直到媽媽厲聲呵斥道：“再不起床就遲到了！”我才把穿衣、刷牙、吃東西、背書包一起在十五分鐘內解決后，奔出家門。除此以外，我的休息內容就是看書。在書海里暢游，我猶如與朋友交流；猶如故地重游；猶如接受陽光的沐浴……

　　一次，我晚上看書意猶未盡，在媽媽的勸說下，我只好合上了書。可是，我躺在床上翻來覆去卻怎么也睡不著，書中主人公正處于命懸一線的危急時刻，我感同身受地替她捏把汗。不成，我還得看！于是，我找來手電筒，把頭縮回被窩，把看到半截的書重新翻看，一手翻頁，一手打著手電筒。我釋然了，我回到了情節中，我與主人公一同經歷著磨難。我正看得入神時，突然感到耳朵一陣火辣辣的痛。一抬頭，發現媽媽正氣呼呼的揪著我的耳朵呢！“幾點了！還不睡，找我把書鎖起來呢吧！”說著，媽媽就要搶我的書。我連聲道歉加保證，這才留住了我的書。那一夜，我早夢中與主人公有會面了。

　　唉！這次挑燈夜讀的經歷，讓我感受夜讀的滋味還真不好受呢！

　　朋友，你愿意于我這個書癡共游書海嗎？