第二課堂，我的課堂，我的舞臺。第二課堂，給予我個性發展的平臺。

　　每當我看到老師寫得一手好毛筆字時，我就羨慕不已，兩眼發光，心想：要是哪天我也能把毛筆字寫這么好看，那有多好啊！于是，學會寫毛筆字便在我心中深深扎下了根。我一天比一天渴望要學會毛筆字。

　　就這樣，媽媽為我請了一位專寫毛筆字的老師。第一天上毛筆字課的我，顯得格外興奮。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地唱歌，樹木變得更加蒼翠欲滴，天空也變得格外碧空如洗。從我第一眼見到老師時，就覺得他身上透露出一股濃濃的藝術氣息。老師額頭上有幾道皺紋，頭發也有些花白了，但精神卻很好，待人也很和藹。

　　老師熟練地拿起毛筆，蘸了蘸墨水，在方框中認認真真地寫下了一個“人”，并和藹地對我說：“今天第一堂課，我們就學一個簡單的人字，不要看人字筆畫

　　簡單，要寫出它的筆鋒，寫出讓人看得賞心悅目的程度也是很難的。”我用半信半疑的眼神看了看老師，心想：老師該不會是騙我的吧？這人字不就是簡單的兩筆組成的`嗎？怎么會很難寫。我拿起毛筆，學著老師的樣子有模有樣地蘸了蘸墨水。正準備寫，老師突然叫住了我：“不對，握筆的姿勢錯了，看，大拇指和食指拿上來，不要握得太下面。”老師邊說邊做著動作給我看。我開始寫了，不知怎么的，我的手竟情不自禁地抖了起來，心也不停地亂跳，根本沒辦法下筆寫。“不要緊張，深吸一口氣。”老師在旁邊耐心地指導我。我按照老師的方法，終于寫下了人字，邊寫還邊想：哎，剛上第一節課，就有那么多缺點，以后的日子可怎么辦呀?結果，寫出來的字不僅難看，還很不端正。第一筆很細，第二筆很粗，字也出了方框，整個字看起來不知道像什么。我看了看老師的人字和他其它的作品，老師的字一個個就像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛。再看看自己的人字，真是要多難看，就有多難看。對此，我感到十分羞愧，連一個人字的寫不好，還怎么做一個堂堂正正的人！怎么學好其它的字呢!

　　不知不覺，第一堂課過了。老師在臨前告訴我：“練毛筆字要靜下心來，這樣才寫得好，做任何事都是如此。”老師在我不經意間嘆了一口氣，但還是被我看見了。哎，第一堂課就這么糟糕地過去了。從今往后，我下定決心：一定要靜下心來，把毛筆字寫好！絕不能讓老師失望！這一句話每天激勵著我，我的毛筆字也寫得一天比一天好，我越來越喜歡在夜深人靜的時候，獨自一人安安靜靜地寫毛筆字，讓自己的心靜下來，享受安靜帶來的快樂，享受寫毛筆字帶來的快樂。我就像是徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉。

　　第二課堂，讓我有了自己的世界，一個精彩的世界，一個永不寂寞的世界，一個可以與光陰同行的世界。

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