實用的誤會作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的誤會作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

誤會作文 篇1

　　誤會是把人與人情感橋梁切斷，增加人與人之間的憤怒之情；誤會是把曾經(jīng)的好友；變成一對仇人，誤會是一把匕首，深深刺進人們的心，但是，只要在誤會之后互相原諒，那樣誤會就會消失。

　　曾經(jīng)，我也被誤會過別人，使我們的心像被一把匕首刺傷。但是在我們的相互原諒下，終于痊愈了。在某一年的某一天事情發(fā)生了。

　　事情是這樣的：我們班有一個成績名列前茅的學(xué)生，因為他成績好，所以我們都很喜歡他，他也十分愛助人為樂。同時我又是我十分要好的朋友，他叫周杰。

　　可是，有一天，語文考試，我打開我心愛的“文具之家”，卻沒發(fā)現(xiàn)我的一號戰(zhàn)斗機——黑水筆，我十分著急，在這情況下，我只能出動二號戰(zhàn)斗機——鋼筆來消滅試卷大軍了。

　　考完試，我十分著急，因為我還沒找到我的黑水筆，我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　就在這時，周杰拿出了這支筆，放到筆包里，等他出去之后，我翻了翻他的筆包，果然找到了那支筆。我憤怒地跑出教室，找到周杰，對他吼道：“周杰！這筆你哪來的？”周杰若無其事地說：“自己買的。”我更加憤怒。便一而再，再而三地追問，而周杰卻還是這個答案，我的心被一把匕首深深地刺傷。回家后，我整理書包，發(fā)現(xiàn)了那支筆，我驚訝地站在那里。

　　在那一天后一天早晨，我對周杰說：“對不起，我誤會你了。而周杰卻笑了笑，拍拍我的肩膀說：”沒事。”

　　經(jīng)歷了那件事后，我明白了，一支筆沒了可以重買，而朋友之間的情感卻永遠也換不回來呀。

誤會作文 篇2

　　誰說老師是天衣無縫的，誰說老師沒有犯錯的時候，誰說老師永遠是對的。就在那一次，老師闖下了滔天大禍，我對他的好印象也拋到了九宵云外。

　　又是陽光明媚的一天，我像一只快樂的小兔子，蹦蹦跳跳地來到了學(xué)校。又到了分發(fā)考卷的日子，一種莫名其妙的感覺爬上心頭，那也許就是擔(dān)心吧！“鈴鈴鈴”心隨著上課的鈴響，怦怦直跳，手也越抖越厲害。老師走進來了，全班的目光都轉(zhuǎn)移到了老師身上，他開始賣弄清晰而洪亮的喉嚨念分數(shù)，他的每一個聲音都牽動著我的心，我目光也隨著他的每一個動作在轉(zhuǎn)移。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了，3號，出于條件反射，我立刻站了起來，94分，老師脫口而出一個數(shù)字。這使我大吃一驚，甚至有不敢置信的現(xiàn)象，什么，我94分，這真使我欣喜若狂，我竟然進步了10分，我趕忙像離了弦的箭，沖上講臺去拿勞動成果。原本以為可以受到老師的表揚，可怎么也沒想到天不從人愿，一個晴天霹靂的疑問把我嚇呆了。“這張考卷是你自己作答的嗎？你學(xué)不好不要緊，至少你有努力過，不過，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師很不喜歡這種不光明正大的人。”老師的話如泰山壓頂般，使我無法呼吸，空氣仿佛不再流動。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著臉頰流了下來，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開玩笑吧，這是我一向敬愛的老師的態(tài)度嗎？我不信。不知從什么時候起，我的喉嚨好象被什么塞住似的，我想為自己辯解，可是我無能為力，被自己所信任的人誤會，我還有那個勇氣辯護嗎？

　　老師，你誤會我了。也許你已經(jīng)把件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會忘卻。請你相信我，我是不會做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠也不會讓你失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會記得您說過的話:流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望你能聽聽我的心聲，希望你有恍然大悟的一天。

誤會作文 篇3

　　生活中點點滴滴的小事如同顆顆耀眼的星星，掛在生活這塊大天幕上，裝飾著夜空。今天，我站在月光下，采摘下其中的一顆，慢慢地回憶起這件往事。

　　那是一次數(shù)學(xué)競賽上，我埋頭做著收卷，一道道難題都攻克過去了，正當準備做下一道題時，旁邊的她突然先是看了一下監(jiān)考老師，然后輕聲喊了喊我的名字。我聽后心里猛然一震：不會吧！這可是考試，平時她的成績和我一樣，現(xiàn)在遇到了難題的她怎么會違反考場紀律向我“求援”呢！可是，她是我平時最好的朋友，如果不幫她，她和我絕交怎么辦？看來，我還是……

　　不，不能，我不能幫她，如果她下次碰到同樣的題目還是不會的話，那我就等于害了她。這時，她見喊我沒有效果，立刻推了推我。我假裝不知道，繼續(xù)計算著。她更急了，使勁地推著我，臉漲得通紅，不停地喊著：“喂，喂……”瞧她那樣兒，我不由地鄙視起她來，為了一道題至于這樣嗎？我心里暗自發(fā)笑，沒有理她。

　　她見我還是沒反應(yīng)，只好匆匆拿起草稿紙，把她的“求援”寫在了紙頭上。我心想：“哼，你至于這樣嗎？！真是不到黃河心不死！我真是交錯了你這個朋友！她寫完后，看了一下四周，把紙頭團成團，扔給了我。我視若無睹，繼續(xù)做著題目，她以為我沒看見，又往我面前推了推。我真的憤怒了，把紙團扔在了地上。她看后，先是一驚，繼而無奈地嘆了口氣。

　　“叮鈴鈴……”鈴聲響了起來，“交卷了，交卷了！”老師催促著。當我交完試卷時，看見她瞄了我一眼，然后了搖頭，走出了考場。我回到了座位上，滿含鄙夷地撿起了紙團，把它打了開來……一行字映入我的眼簾：名字寫在密封線內(nèi)。我手中的紙條瞬間滑落了下來，原來……原來她……我這時才猛然想起：我一直習(xí)慣于把名字寫在試卷上面，這次考試，我又寫錯了。我錯怪她了……

　　當誤會來臨的時侯，惟有信任這把火才能消融掉內(nèi)心猜疑的積雪。

誤會作文 篇4

　　誤會是我們生活中常有的，你隨時隨地都可看見某些人之間發(fā)生一些小誤會，在我們的學(xué)校里也是一樣，有時，這誤會還發(fā)生在老師和同學(xué)之間……

　　教室里，老師正在給我們上語文課。老師講得津津樂道，口若懸河。

　　這時，不知道是誰叫了一聲：“老師！”老師嘴里還在說著，眼睛卻尋聲望去，是同學(xué)甲，他繼續(xù)說道：“老師，同學(xué)乙在看《折紙戰(zhàn)士》的漫畫書！”“誰讓你打斷我講課了？還有沒有規(guī)矩？”老師見這同學(xué)打斷他講課，連同學(xué)甲說什么都沒聽清，就教訓(xùn)他說。“可……”“好了！我們繼續(xù)上課！”老師不聽同學(xué)甲辯解，繼續(xù)上課了。同學(xué)甲一臉的委屈，同學(xué)乙幸災(zāi)樂禍，朝同學(xué)甲作了個鬼臉，同學(xué)甲瞪了他一眼，繼續(xù)聽課。

　　“鈴鈴鈴……”下課了。

　　同學(xué)們圍在一起，議論課上老師批評錯了人的事，有的說：“老師怎么這樣，明明是同學(xué)乙不對嘛！”有的說：“同學(xué)甲活該，誰讓他多管閑事的！”

　　老師見同學(xué)們議論紛紛，就走過去問明情況。同學(xué)們見了老師，都跑開了，幾個膽大的、不怕得罪老師的同學(xué)說：“老師，上課的時候你干嘛批評同學(xué)甲，明明是同學(xué)乙不對啊！”“同學(xué)乙干什么了，我干嘛要批評他？”“你沒聽見嗎？同學(xué)乙在看漫畫書，你不但不批評他，還把同學(xué)甲批評了一頓。同學(xué)甲也是為同學(xué)乙好啊！”

　　“是這樣嗎？”老師還不太相信。

　　“是，是。”在旁邊聽的同學(xué)異口同聲地說。

　　“哦，那我錯怪他了。”老師承認了錯誤。

　　第二節(jié)語文課上，老師向同學(xué)甲承認了自己錯誤，還當眾表揚了他，也批評了同學(xué)乙。

　　一場誤會就這樣消除了，老師也知道自己不可以再亂批評人了，一定要到“群眾”中多了解情況。