寫小烏龜?shù)淖魑?00字
導(dǎo)語：雖說小烏龜平時(shí)總是文質(zhì)彬彬的，可它一看到喜歡的美味就不顧及自己的形象了。下面是小編整理的一些烏龜?shù)膬?yōu)秀作文，歡迎查閱!
作文一：我的小烏龜泡泡
在今年的七月，老姑送給了我一只可愛的小烏龜。它的龜殼只有我的手掌那么大，綠色的身體，一對(duì)黑色的小眼睛。我可高興了就去給它買了龜缸，缸里還有一個(gè)小梯子，我把龜缸洗干凈裝上水。我的小烏龜有家了。它高興的游來游去。
可是一只小烏龜太孤單了，于是我就又買了一只小烏龜和它作伴。
新買來的龜比原來的小一點(diǎn)。有可能剛離開媽媽還不適應(yīng)，它就把原來那只大烏龜當(dāng)成了它的媽媽，它總是騎在大烏龜?shù)谋成稀е蝸碛稳ァ?/p>
我買來龜糧給它們吃，大烏龜一直在吃，可小烏龜卻不吃，這時(shí)我才知道小烏龜還太小，不會(huì)吃東西。
又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)，我喂了龜糧，大烏龜還是以前那樣吃的很快。小烏龜悄悄的把頭探出水面，用鼻子聞了聞，張開嘴把它吃了下去。我非常高興，我的小烏龜終于會(huì)吃東西了。
幾個(gè)月過去了，有一件不幸的事發(fā)生了，我的大烏龜死了，我很傷心，我不舍得扔它，就把它埋在了院子里的樹下。
有一天我發(fā)現(xiàn)，小烏龜鼻子前面總是有一個(gè)泡泡，于是我就起了個(gè)名字叫泡泡。
我的泡泡慢慢的長(zhǎng)大了，它自己會(huì)吃龜糧還學(xué)會(huì)了爬梯子，它每天都要爬到梯子上曬太陽。
又過了幾個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)它一直閉著眼睛，一會(huì)兒也沒有睜開過，我懷疑泡泡的眼睛是不是瞎了，可是把它放到水里，它還可以找到梯子的位置，爬上去。我一直也想不明白這是怎么回是。
我的小烏龜泡泡，雖然它的眼睛瞎了但是我永遠(yuǎn)愛它!
作文二：有個(gè)性的小烏龜
我家里養(yǎng)了一只小烏龜，這是幾年前爸爸從懷化帶來的。說起這只小烏龜，它太有個(gè)性了：一看到吃的，眼睛一眨一眨歡天喜地爬過來;一生起氣來，眼睛鼓得圓圓的瞪著你;吃飽了則縮著頭閉著眼靜靜地養(yǎng)神。
小烏龜成天背著一個(gè)“大房子”在水缸里無憂無慮地散步。別以為它是在炫耀自己能買得起“房子”，其實(shí)這“房子”是它的避風(fēng)港。如果一遇到到什么風(fēng)吹草動(dòng)，感到有危險(xiǎn)，它的動(dòng)作比誰都快，趕緊把頭和四肢縮回“房子”里去，它簡(jiǎn)直就像一個(gè)膽小鬼。小烏龜?shù)念^尖尖的，很小。眼睛只有芝麻大，眼圈上還有一條橘黃色的斑紋;它的嘴巴不張開時(shí)幾乎就是一條縫;可要是張開嘴，準(zhǔn)把你嚇一大跳。它的殼上有一些苔蘚，每隔一年就會(huì)換一次外殼，不久之后，外殼就會(huì)變得格外堅(jiān)硬，好像就是一個(gè)披著堅(jiān)硬盔甲的武士。
雖說小烏龜平時(shí)總是文質(zhì)彬彬的，可它一看到喜歡的美味就不顧及自己的形象了，像個(gè)不懂事的孩子似的。有一次，我放了一些肉給它吃。它先是警覺地掃視了四周，看見沒有危險(xiǎn)，就放開膽子爬過來吃。有一塊肉可能是太大了，咽不下，它就用前爪來幫忙，可是爪子也幫不上忙。我見它這樣就想去幫幫它，用手把肉扯出來;可小烏龜以為我要搶它的食物，就用更大的力把肉奪了回去，還不滿地瞪著我，像看見了敵人似的。它好像在說：“只要誰敢動(dòng)我的食物，我一定會(huì)拼命的。”
有時(shí)當(dāng)我做完作業(yè)沒事的時(shí)候，我就把小烏龜從水缸里捉出來，讓它在地板上爬，和我一起玩。這時(shí)，它睜大眼睛好奇地打量著周圍陌生的環(huán)境;趁我不注意就爬到床下或者桌子下和我躲迷藏呢，小烏龜和我度過了許多快樂的時(shí)光。
這就是我家的小烏龜，很有個(gè)性，我很喜歡它。后來小烏龜爬走了，我找了很久都沒有找回來，它帶給我的快樂卻使我難忘。我至今還非常掛念它，不知道小烏龜現(xiàn)在過得好不好?
作文三：烏龜
班上有個(gè)小男孩最討厭寫日記。在他交上來的日記里，我發(fā)現(xiàn)他不止一次地寫過一只烏龜。那應(yīng)該是同一只烏龜，因?yàn)樗枋鏊腵文字很是類似。雖然跨度已近一年，他還在寫它。我頗為不解，有什么辦法可以把烏龜養(yǎng)活這么久?為了這事，我特意找那孩子談過一次話。最終我弄明白了，他寫的確實(shí)是同一只烏龜，因?yàn)槭浅u了同一篇文章。為什么會(huì)如此頻繁地抄那一篇呢?理由是它是在書的第一頁。我當(dāng)時(shí)想，那孩子已經(jīng)懶惰得連書都不愿意多翻了。
今天上課的時(shí)候，剛好遇到一道題：寫求一只小動(dòng)物的廣告。寫的時(shí)候，孩子們可高興了，他們想養(yǎng)好多好多的動(dòng)物。這時(shí)我想到了烏龜。不是小男孩筆下的那只，而是我兩年前養(yǎng)過的一只。它很小，養(yǎng)了不到兩個(gè)月，就見了馬克思。連我買的兩包龜糧都還沒有吃完，真是可惜。我也想求一只烏龜，于是在黑板上寫了這樣的句子:
誰家有多余的烏龜，請(qǐng)送我一只吧!我會(huì)給它一個(gè)溫暖的家。
這下教室里沸騰了，到處都是舉起的手。孩子們熱情地喊著“我們家有，我們家有”。我手一揮，收了所有聲響。待到下課鈴一響，我一出教室就被那小男孩給擋住了。
他說:“老師，我告訴你我外公家前面的塘里有小烏龜。”
“哦，那挺好的。”
“我明天會(huì)去外公家。”呵呵，這孩子肯定想幫我捉烏龜，真可愛。
“你是不是想捉只送給我?”
“是的，我捉到了，下周給你帶來。”
“那你得注意安全!”
小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，然后一蹦一跳地跑開了。
我突然覺得，他其實(shí)并不懶惰，只是不愛寫作文罷了。
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