我學(xué)會了理解作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我學(xué)會了理解作文，希望能夠幫助到大家。

我學(xué)會了理解作文1

　　粉色短絨毛摩擦著指尖，暖意沿手掌遍布全身。我盤膝在三層被子的防御下，神色木然瞪著陰雨綿綿的窗外。

　　我的母親脾氣暴躁，即便是難得的周末也總無法安靜消停。適才關(guān)上了房門，總認(rèn)為足夠抵擋她的罵聲連連。不想，這只是癡心妄想罷了。

　　陰雨綿綿。

　　手機(jī)是才換的，速度快得很。我煩躁之下一連打開好幾個軟件，終究會被廳堂聲音干擾。怒火沖天摁熄了網(wǎng)易云，我也不甘示弱推開門大聲吼著：“你們有完沒完？整棟樓都是你們的聲音！。”

　　我的母親愣了一秒，遂神色兇煞地指著我的鼻子惡聲喝罵：“你也是享福享過頭了！好吃好喝供著你，手機(jī)空調(diào)，統(tǒng)統(tǒng)給你。你還有臉罵我們啊？”

　　知了她定會繼續(xù)訴說如何這般，我毫不猶豫，關(guān)門，戴上耳機(jī)。

　　不想，門外卻出奇的安靜了下來。而現(xiàn)在的安靜，反而令我無法接受。

　　我的內(nèi)心戲總是很足的。我可想起她從前對我的種種……那是我當(dāng)時深惡痛絕的。各種不滿，各種責(zé)怪，各種抱怨。無數(shù)次的惡語穢言，今下在這種環(huán)境更是折磨得人無法自拔。

　　忽地一則消息。我隨意眼神掃過，卻見是好友的母親出了事，她正焦頭爛額。

　　我忽然想著：如果我媽有了事兒，我……

　　肯定什么都不會做，我發(fā)了狠咒怨。

　　莫名的酸味兒齊上心頭。細(xì)數(shù)，我媽收我手機(jī)，是因為我的視力驟增；她令我停止看電視，是因為我之前躺在沙發(fā)上睡著著了涼；她又勒令我早睡，是因為我昨夜作業(yè)至深夜……

　　其實，每一件事都有跡可循。

　　我繼承了她對愛的隱藏，但至此我才是徹悟。稍稍想，我已經(jīng)很久沒有——抱一抱我的母親了。

　　再次推門而出，我看到她正在收拾茶具。我猶豫不前，腳下生根似的挪動不得。

　　倒不想，她起身是一臉的微笑，拉過我的手往陽臺走去。我感到冰冷的涼意從指尖傳來。

　　陽臺稍冷。卻發(fā)覺頂上燈已關(guān)，卻仍舊是光明，不似方才的暗沉天色。

　　我的母親推開窗，欣喜之色溢于言表。

　　但見日光柔和，陰雨不在。潮濕雨水悉數(shù)去了，只余天地間忽生的點點白色。

　　下雪了。

我學(xué)會了理解作文2

　　人與人之間的往來，總避免不了不愉快以及小矛盾。面對這些情況人要學(xué)會包容與理解。因為理解是人們消除矛盾的關(guān)鍵。

　　我還能憶起小學(xué)五年級那年。因為學(xué)會了理解，老師教給的感悟使這年的夏天與眾不同，也印象深刻。某次我和小伙伴鬧了小矛盾，我在午休時分打擾到他的休息。他忍無可忍，最后告訴了老師。老師當(dāng)下什么話都沒有說，趁著午休結(jié)束課間之余將我招了過去。循循誘導(dǎo)我說出原由。我那時還不懂事，大聲說自己因為太無聊了，睡不著所以去捉弄同學(xué)。那位慈愛的老師沒有責(zé)罵我，甚至連一聲嘆息都沒有留給我，讓我一個人在走廊站了一節(jié)課。

　　時間特別漫長，無聲比批評更讓我不安起來。鈴聲叮咚脆響，老師又出現(xiàn)在我的視線里。他問：“你懂什么叫尊重同學(xué)，什么叫理解別人嗎？”我搖搖頭，一臉迷惑。老師回答：“理解是促進(jìn)人們溝通的方式，是使彼此感到溫暖的。”我恍然大悟，“我明白了，我以后會努力站在別人的角度，理解別人的處境的。”人人都說老師嚴(yán)格不近人情，我想他其實是對犯大錯的學(xué)生兇而已。我這算是第一次知道人生還有這么多的道理需要掌握。

　　自從那次教育后，我對同學(xué)小伙伴們友善多了。班上的老師常常發(fā)脾氣，因為我們班許多男生不懂事常捉弄女同學(xué)，又或是不遵守班級班規(guī)，班主任一日一日地憔悴，像是囿于籠中垂頭喪氣的鳥兒，我能看出老師為了我們付出了很多，犧牲了不少。我理解老師，我感激老師，我體諒老師，他為我們操碎了心。他就像快燃盡的蠟燭，在最后一刻仍舊愿意奉獻(xiàn)自己，照耀我們的人生。

　　我學(xué)會了怎么去理解他人，內(nèi)心十分喜悅，離“仁”更近了一步啊！

我學(xué)會了理解作文3

　　轉(zhuǎn)眼間，初中生涯已過去了一年。俗話說“一分耕耘一分收獲”，在這過去的一年里，我又學(xué)會了什么呢？

　　這一年下來，我的成績并不理想。在七下的期末考試來臨之際，媽媽不斷地給我增加學(xué)習(xí)壓力。

　　就在考試的前一天，我剛回到家，媽媽就招呼我吃飯，我還以為有什么好事呢。我自己心里也明白，明天就要考試了，所以就很快地吃好飯去書房復(fù)習(xí)。還沒等我坐熱書房里的椅子，媽媽就走了進(jìn)來，手里還拿著試卷說道：“明天就要考試了，今晚再做幾份卷子，說不定明天會考到試卷上的題目。”我很不情愿的接過卷子，小聲嘀咕著。

　　幾小時后，我以考試的心態(tài)做完了媽媽給我的卷子，并交給媽媽。

　　我以為做完卷子就可以自己復(fù)習(xí)，沒想到我剛把卷子給媽媽，又有兩張卷子等著我。我再也忍不住了，把試卷摔在地上，氣憤地說：“試卷試卷，你就知道給我做試卷，你有沒有考慮過我的感受！我的成績是不好，我也想提高成績，但是你覺得你這個方法對嗎？你這樣只會給我增加壓力！”我還沒等媽媽說話，我就跑進(jìn)了房間，鎖上了門，躲在被子里生悶氣。

　　過了一會兒，我的情緒稍微平復(fù)了一點，這時，爸爸來敲我的門。“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”爸爸在這件事中扮演“旁觀者”，沒有人比他更清楚誰對誰錯。我深吸了一口氣，打開了門，讓爸爸進(jìn)來了。爸爸進(jìn)來后，耐心的對我說道：“你和媽媽都有錯。你媽媽錯在教育你的方式不對，但是她的出發(fā)點是對的，她畢竟是為了你好，而且這幾張試卷都是她熬夜一字一字打出來的。她把你逼得太緊，導(dǎo)致你可能適應(yīng)不過來；而你錯在對媽媽太沒禮貌，媽媽是有錯，你可以好好的地和她說，你這樣對她喊是不是不好啊……”

　　聽了爸爸的這一番話，我感到十分慚愧，意識到了自己的錯誤。于是，我走出了房間來到了媽媽身旁，并由衷地對媽媽說了一聲“對不起”。媽媽也原諒了我，我們的關(guān)系又和好如初。

　　在這七年級里，我第一次反駁了媽媽，第一次看到如此耐心的爸爸。同時，我也慢慢地學(xué)會了一樣?xùn)|西，叫理解。