篇一、我的天地初中作文

　　世界變化不停，人潮川流不息。書香漫卷，音樂纏綿，這兒，有屬于我的一方天地。

　　文字作符，標(biāo)點(diǎn)做線，書中是文字拼湊出的樂譜。曲中，有正梳妝的佳人；有寒窗苦讀的書生；有高高在上的帝王；也有一生戎馬的將軍。一行又一行的樂譜間，感出了“國破山河在，城春草木深。”的亡國悲情；讀出了“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”的忠義；品出了“春花秋月何時了，往事知多少。”的愁思；聽出了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”的壯闊。

　　文人潑墨揮灑，譜出一曲曲動人的樂章。這兒，有屬于我的一方天地。

　　文字做墻，情感做窗，音樂是旋律搭就的樓閣。閣中，離別的傷懷但我們《青春不散》；一時失落卻高歌《明天，你好》；你我雖然《一個像夏天，一個像秋天》卻親密無間；歷經(jīng)挫折，傷痛依然是我們的《勛章》；流鶯悄飛，又下起《杏花弦外雨》。字里行間，有“每一次哭，又笑著奔跑”的勇敢，有“誰都會長大，有夢別放下。”的無畏，有“我不再去想別人怎么看，我就是喜歡自己很勇敢”的自信，也有“站在逆風(fēng)的方向，反而更大聲地唱”的夢想。

　　樂如心聲，給了我力量，讓未來充滿希望。這兒，有屬于我的一方天地。

　　打開回憶的信箱，有你，有我，就好。每一封信都是我們努力珍藏的友誼。信中，有不顧形象的放聲大笑；有失敗的淚水；也有相互分享的心事。一封又一封，沒有收件人，貼上友誼的郵戳，共同收藏。信中，寫著我們共同經(jīng)歷的美好與不美好；畫著我們純真稚嫩的笑臉；印著我們友誼的見證。

　　我像一只鳥兒，友誼使我變得堅(jiān)強(qiáng)，展翅飛翔。這兒，有屬于我的一方天地。

　　我的天地里有文人墨客譜出的華美樂章，書香彌漫：有裝滿夢想的悠揚(yáng)旋律，激人奮進(jìn)；有友誼點(diǎn)綴出的美好回憶，永遠(yuǎn)珍藏。

　　篇二、我的天地初中作文

　　與朋友說笑著，漫步校園。微風(fēng)拂來，撩起發(fā)絲，夾著春日清新氣息的涼爽之感，浸透一顆歡樂的心，愉悅與愜意傳到每一根神經(jīng)；抬頭仰望這方晴空，陽光似乎也帶著微笑——社團(tuán)的采風(fēng)時光，如此美好！

　　拐角看到一個黑瘦的身影——原來是班里的小易。他被一群同學(xué)圍著，老師正在對他說些什么；湊近一聽，原來是說他打球技術(shù)高，要他繼續(xù)努力，參加即將到來的全區(qū)中小學(xué)生乒乓球大賽——我心底暗暗吃了一驚——因?yàn)樗m然幽默風(fēng)趣，是班上名副其實(shí)的“開心果”，但在學(xué)習(xí)上卻沒有什么特別突出的地方：不要說老師的表揚(yáng)與贊許，甚至帶班大半學(xué)期的老師都會想不起他的名字。而此刻的他正在同學(xué)們羨慕的眼神中、在老師不絕的贊揚(yáng)與肯定中，驕傲地笑著。

　　待他們散去，我拉住小易，帶著疑惑與驚奇問道：“你怎么這么會打球？還要代表學(xué)校參加比賽？真的假的啊？”他隨即笑了，看得出喜上眉梢，又風(fēng)趣地答道：“那可不，我深藏不露嘛！打球技術(shù)太好了，不想?yún)①惗疾恍醒剑　彼止首髡J(rèn)真道：“每個人都會找到真正適合自己的事兒——學(xué)霸們?nèi)タ袝耍瑢W(xué)渣們就去玩球；學(xué)霸們在知識的世界立地成王，學(xué)渣如我，在乒乓球運(yùn)動中找到了自己的天地！享受就好，開心就好！”說罷，他瀟灑轉(zhuǎn)身，回到球臺——只見他一招一式，張弛有度，球仿佛被賦予了生命，在球臺上機(jī)靈地在左右蹦跳，自信的笑容在他臉上洋溢。或許是被他對乒乓球的熱愛與投入打動，我的臉上也漾著微笑，悄然離開，去尋找其他人的歡樂天地。

　　在羽毛球場，我看到一個個活躍、靈動的身影；在漢字學(xué)習(xí)室，我看到一張張專注、認(rèn)真的臉龐；在手工藝社，我發(fā)現(xiàn)了一雙雙目不轉(zhuǎn)睛的眼眸；在舞蹈社，我瞥見一闕闕嫵媚、動人的剪影……他們對自己所做的事情的愛寫在臉上、流于心間，他們滿足享受的神情，無聲地告訴我們：這里，是我的天地！

　　輕輕地拾筆，心中感慨傾瀉于紙上——在字符的點(diǎn)綴下，我的世界亦愈顯美好！