【第1篇】
【李沁雨是我的好榜樣】
李沁雨是我們的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好，心地好，樂于助人。她身高是1米37厘米，她的眼睛是黑色的，像兩顆黑寶石。她的嘴巴很紅，像一個(gè)櫻桃。
李沁雨喜歡樂于助人。一次，我在學(xué)校吃過午飯，忘記帶抹布了，急的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。李沁雨洗過抹布正好看見了我，走過來問我怎么了，我說：“我沒帶抹布”。李沁雨把她洗過的抹布給了我說：“你拿去用吧。”我非常感激她。我把桌子擦干凈，又把抹布洗干凈，才把抹布還給李沁雨，并對(duì)她說：“謝謝你，李沁雨。”李沁雨說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
李沁雨講衛(wèi)生，愛干凈。只要同學(xué)桌子旁邊有廢紙，她就會(huì)把廢紙扔到垃圾桶里，她每天都會(huì)把面紙放在口袋里，別人需要的話，她就會(huì)主動(dòng)借給別人。
李沁雨不愧是我們班的好班長(zhǎng)，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
●作文點(diǎn)評(píng)：
寫人的記敘文，要注意用事實(shí)說話，讓人物用自己的行動(dòng)告訴讀者，他是個(gè)什么樣的人。你這篇作文，說李沁雨“學(xué)習(xí)好，心地好，樂于助人”，在下面的記敘中，寫到了李沁雨把抹布借給小作者用，這算得上是“樂于助人”，但是說她“學(xué)習(xí)好”，文中未見有具體的描寫，所以說她“學(xué)習(xí)好”，只是你的一句空話，下面沒有材料加以印證。作文句子通順，記敘清楚。
【第2篇】
我的語文老師張老師，特別特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活。
有一次，我的同學(xué)在體育課上摔倒了，鮮紅鮮紅的血流了出來，我急忙回教室里告訴張老師，張老師第一反應(yīng)就是奔向操場(chǎng)。到操場(chǎng)的時(shí)候，血已經(jīng)流到襪子那里。張老師趕緊打開帶來的醫(yī)藥箱，用碘伏給同學(xué)治療傷口。
她細(xì)心地給同學(xué)擦藥，她的.目光很溫柔，慈祥，張老師像大姐姐一樣呵護(hù)受傷同學(xué)。她把碘伏放進(jìn)醫(yī)藥箱里，換酒精給同學(xué)擦傷口，同學(xué)疼的大哭起來，張老師用慈祥的目光看著他說：“孩子，不要哭，要做勇敢的男子漢。”張老師用手輕輕地摸摸他的頭，那同學(xué)這才不哭了。
張老師輕輕地給同學(xué)擦藥，同學(xué)看著老師，張老師也朝他笑笑。不一會(huì)兒，同學(xué)咯咯地笑起來。原來，老師一邊給他擦藥，一邊和他說笑話，說著說著老師也笑起來了。
放學(xué)了，我邊走邊想，這樣一位老師，怎么能不是我的好榜樣呢？
●作文點(diǎn)評(píng)：
這篇作文寫張老師，筆墨比較集中，只寫了張老師替受傷的同學(xué)擦洗傷口的事情，但是這一件事寫得具體，有情節(jié)，還有細(xì)節(jié)，比較感人。這比寫老師幾件事，每件事都是蜻蜓點(diǎn)水強(qiáng)多了。張老師用酒精給同學(xué)洗傷口時(shí)，同學(xué)疼得哭起來，老師就安慰并鼓勵(lì)他，還用手摸摸他的頭。這就是細(xì)節(jié)描寫，有了細(xì)節(jié)描寫，事件的記敘就逼真、感人。我們要學(xué)會(huì)在記敘文中寫好細(xì)節(jié)。
【第3篇】
錢恒銳，他是我最敬仰的人。
事情發(fā)生在某一天的上午。我聽見老師在喊錢恒銳做事情，老師一遍一遍的呼喊，但是他只當(dāng)作耳邊的一陣風(fēng)，在呼呼的吹著，仍然專心致志地看課外書，老師氣憤到了走火入魔的地步——極限。當(dāng)老師走到跟前一看，他正專心致志地看書，老師也不忍心打擾，只好萬般無奈的情況下找別人去了。
有一次，老師請(qǐng)他幫忙，誰知他下課去觀察螞蟻了，喊他，也聽不見，只好讓人去喊他，他才來幫忙。美術(shù)課上，他畫的螞蟻贏得了大家的陣陣掌聲。
這就是全神貫注、專心致志的錢恒銳，是我的好榜樣。
●作文點(diǎn)評(píng)：
錢恒悅做事情專心，這是他的性格特點(diǎn)，由于做事專一，容易做出成績(jī)，就像他畫的螞蟻贏得大家掌聲一樣。我們可以學(xué)習(xí)他做事專一的精神，但是不能像他那樣，連老師喊都聽不見。學(xué)習(xí)他的專一精神，與以他為“好榜樣”不同。“好榜樣”是全面的，學(xué)習(xí)、品德、體育樣樣都好，我們才能以他為“好榜樣”。
【我的好榜樣的作文200字】相關(guān)文章：
1.我的好榜樣作文
2.我的好榜樣的作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/wo/2424524.htm