我心中的好老師作文(精選8篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的我心中的好老師作文(精選8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

我心中的好老師作文1
我心中的班主任是韓老師,她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候,韓老師就會嚴厲地批評。那時,小姨剛給我買了把粉紅色的尺子,這把尺子上還有個放大鏡,我最喜歡用它看東西了。一次,老師在上課,可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上,這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒,不小心被老師發(fā)現(xiàn)了,于是就對我說:“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時候同學們的目光都投向了我,我羞愧極了,恨不得地上有條縫讓我鉆進去,又很害怕,怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課,沒有繼續(xù)批評我,也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長,可是只是個班長的名號,就是老師沒來上課時去找下老師,上自習課老師讓我維持紀律,我總是管的亂七八糟,干脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任后,第一個月讓我們這些老班委負責班級工作,查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二周老師就找我談話,問我:“還想當班長嗎?”我點了點頭。“知道班長是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了,是啊,當了好長時間班長了,班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說:“班長班長,一班之長,要對班級的所有工作負全責,做好分工協(xié)作工作,負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了,原來班級所有的事情都與我有關系啊。老師又說:“別擔心,孩子,以前不知道干不好沒關系,現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題,就來問我,我全力支持你,相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話,我有了信心,什么事也大膽管了,一遇到干不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦,可有時候老師卻告訴我:作為班長,你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了,才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學不聽我的安排,有時故意和我作對,原因是我自己不夠強大,沒有嚴格要求自己。慢慢地,班級的事情我敢管了,遇到事情有辦法了,也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快,連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲,他們看我當班長一點也沒耽誤學習,反而學習更努力了,成績更好了。而我知道,我的所有的進步都源于韓老師。
韓老師,謝謝您,是您讓我看到自己的不足,是您讓我鼓足了信心。在您的教導下,我才能更快地成長。韓老師,您永遠是我心中最好的班主任。
我心中的好老師作文2
細細想來,如今教過我的老師已經(jīng)不下幾十位了,但看到這個題目,我第一時間便想到了她。啊,又想到她了,每每想起她,就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師,她,是能把問題一點就透的人;她,是能觀察到每一個同學的細微變化的人;她,是亦師亦友的好老師······
她,是我的班主任宋老師。
良師
九月,霜風先入梧桐,楓葉秋花漸濃,踏著秋的腳步,我上中學了。她是我的班主任老師,任教的科目正是我最不擅長的英語。
記得,開學第一節(jié)課,她指著一個句子說:“這是脖子,這是腦袋。”生動形象的語言,使我開始對英語這門學科感興趣,開始向往每一節(jié)英語課。
記得,我第一次主動找她問不會做的題目時,她用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解,使我一下子便明白了解題思路。
記得,她上課時風趣而獨特的講課方式,總使我沉醉其中;不經(jīng)意間的一個提問,總能讓我緊緊跟著她的思路不走神;講每個新句型時舉的一個個例子,總讓我將每個知識點銘記于心,使我感慨:原來英語課也可以這么有趣······
師者,傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂,講題一針見血,這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友
宋老師不僅僅是一位好老師,更是一位心思細膩、尊重每個人自尊心的似是朋友的老師。
記得,她很少在全班同學面前發(fā)火訓斥某個同學,而是常會把我們叫到廊道里,面對面談心,用細心與真心真誠溝通。
記得,仍是九月,那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我,競選的結果一定是失敗。一共就僅有兩人沒有競選成功,其中一個便是我。
競選結束后,我很不服氣,忍著沒有讓淚水落下。可一回到家,心中的弦還是忍不住崩瀉下來。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥,卻看見了她的話語:“人生怎能哪哪都是萬事如意,不過再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜,不以己悲,即使負重前行,仍然希望自己更從容些······”先是一驚,原來她都看到了;后是感動涌上心頭,縱使感動的淚水落下,依舊被她的話語打動······她的話讓我忽然間就想通了。
師者,若知心者也與我語,心膩,亦師亦友也。關注學生每個方面,像朋友一樣談心,這是我的宋老師的另外一個方面——作為益友的方面。
宋老師,是能把問題一點就透的人;能觀察到每一個同學的細微變化的人;是師亦友的好老師······
宋老師,心中的好老師,心中最好的老師。
我心中的好老師作文3
我的班主任姓陳,是個年過半百,身材偏瘦的好老師,知識淵博,是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生,而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁,為祖國山川添秀色,如春雨,潤育桃李,令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語,蕩滌了我的心靈上塵泥;忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴,鼓起我前進的勇氣,因為老師的一片愛心澆灌,才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天,是老師給我騰飛的翅膀,假如我是擊浪的勇士,那是老師給了我弄潮的力量,假如我是不滅的火炬,那是老師給了我青春的光亮為了我們,歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢,但在我看來老師永遠不老。因為,在智慧的大海里,老師始終與時代的先行者并駕齊驅!
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學,更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心,以及對我們五微不至的關懷,曾有好幾次放學后,我都發(fā)現(xiàn)老師還在鴉雀無聲的辦公室里認真地批改作業(yè),有一次我終于忍不住問老師為什么這么晚了還在工作,明天再改不也行呀?老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做,何必待到明日呢?明天就沒事了嗎?”那你不能帶回家改嗎?現(xiàn)在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道,沒事,再說回去還要備課了呢?老師長嘆一口氣,繼續(xù)說道:哎呀!老了,眼睛快有點不行了,趁著天色還早,我再快一點,不然弄錯了可就麻煩了,現(xiàn)在教好你們可是我們老師重大的責任啊!好了,你也快回去吧,不然家里人要擔心了,我忙完就回去。說完,老師又繼續(xù)工作了。我應了聲后,邁著沉重的腳步走出了辦公室,眼淚不禁在眼眶里打著轉兒,是啊!老師為了我們已經(jīng)付出了太多太多,我們還有什么理由不努力學習,用自己優(yōu)異地成績來報答老師的一片良苦用心呢?我,這恐怕也是老師最想得到的回報吧!
加減乘除,算不盡老師作出的貢獻!詩詞歌賦,頌不完對老師的敬佩!刻在木板上的字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世,而老師的名字是深深刻在我心上的,讓我永遠不會忘懷——陳太告。
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