我心中的好老師作文（精選8篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我心中的好老師作文（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我心中的好老師作文1

　　我心中的班主任是韓老師，她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對我說：“干什么呢？用尺子看我很好看么？”這時候同學們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。

　　從二年級起我就擔任班長，可是只是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任后，第一個月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二周老師就找我談話，問我：“還想當班長嗎？”我點了點頭。“知道班長是干什么的嗎？”老師這一問把我問呆了，是啊，當了好長時間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎？你做到了嗎？什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快，連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當班長一點也沒耽誤學習，反而學習更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源于韓老師。

　　韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

　　我心中的好老師作文2

　　細細想來，如今教過我的老師已經(jīng)不下幾十位了，但看到這個題目，我第一時間便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師，她，是能把問題一點就透的人；她，是能觀察到每一個同學的細微變化的人；她，是亦師亦友的好老師······

　　她，是我的班主任宋老師。

良師

　　九月，霜風先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著秋的腳步，我上中學了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長的英語。

　　記得，開學第一節(jié)課，她指著一個句子說：“這是脖子，這是腦袋。”生動形象的語言，使我開始對英語這門學科感興趣，開始向往每一節(jié)英語課。

　　記得，我第一次主動找她問不會做的題目時，她用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。

　　記得，她上課時風趣而獨特的講課方式，總使我沉醉其中；不經(jīng)意間的一個提問，總能讓我緊緊跟著她的思路不走神；講每個新句型時舉的一個個例子，總讓我將每個知識點銘記于心，使我感慨：原來英語課也可以這么有趣······

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。

益友

　　宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個人自尊心的似是朋友的老師。

　　記得，她很少在全班同學面前發(fā)火訓斥某個同學，而是常會把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。

　　記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的結(jié)果一定是失敗。一共就僅有兩人沒有競選成功，其中一個便是我。

　　競選結(jié)束后，我很不服氣，忍著沒有讓淚水落下。可一回到家，心中的弦還是忍不住崩瀉下來。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥，卻看見了她的話語：“人生怎能哪哪都是萬事如意，不過再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來她都看到了；后是感動涌上心頭，縱使感動的淚水落下，依舊被她的話語打動······她的話讓我忽然間就想通了。

　　師者，若知心者也與我語，心膩，亦師亦友也。關(guān)注學生每個方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個方面——作為益友的方面。

　　宋老師，是能把問題一點就透的人；能觀察到每一個同學的細微變化的人；是師亦友的好老師······

　　宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。

　　我心中的好老師作文3

　　我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。

　　老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，蕩滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者并駕齊驅(qū)！

　　我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關(guān)懷，曾有好幾次放學后，我都發(fā)現(xiàn)老師還在鴉雀無聲的辦公室里認真地批改作業(yè)，有一次我終于忍不住問老師為什么這么晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現(xiàn)在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續(xù)說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現(xiàn)在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家里人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續(xù)工作了。我應(yīng)了聲后，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒，是啊！老師為了我們已經(jīng)付出了太多太多，我們還有什么理由不努力學習，用自己優(yōu)異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！

　　加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷——陳太告。