每一個(gè)清晨，我做的第一件事就是拉開窗簾，讓燦爛的陽光直射進(jìn)我的房間，讓桌上一支早已干枯的玫瑰花沐浴在春天的陽光里。

　　這支玫瑰花已經(jīng)好久了，我一直細(xì)心地呵護(hù)它。每當(dāng)我看到這支被風(fēng)吹干的玫瑰花時(shí)，總會不由自主地想起我的學(xué)生——波波，想著，想著，便會情不自禁地流下眼淚。

　　破罐子破摔：你不愛我，我也不愛你

　　波波是插到我們大三班的。波波剛來時(shí)，我就在集體面前向大家介紹：波波是我們的新朋友，建議大家以熱烈的掌聲歡迎波波的到來，錢老師希望我們大三班的每個(gè)小朋友都一起來關(guān)心、幫助波波。開學(xué)幾個(gè)星期，一直都是波波的爺爺奶奶送他來幼兒園，從沒看到他爸爸媽媽的身影。任憑我們怎么勸說，波波也絕口不說爸爸媽媽的事。平時(shí)，我主動與他談心，他不理我，讓孩子們和他一起玩，他也不樂意，總顯得無精打采。由于他自我封閉，大家都一直以為他老實(shí)本分。隨著時(shí)間的推移，波波漸漸地跟老師、小朋友熟悉起來，也變得活潑多了，我為之高興！可是，麻煩的事情也來了，波波動不動就跟小朋友生氣，有時(shí)候還追打班上的小朋友。上課時(shí)故意推倒別人的椅子，游戲時(shí)搶走別人的玩具。印象最深的一次是在建構(gòu)游戲活動時(shí)，他自己拼搭了一艘漂亮的大輪船，記得當(dāng)時(shí)我還獎勵(lì)了他一張小貼畫，可是他卻故意摔壞別人搭好的玩具，害得周圍的幾個(gè)孩子傷心地流眼淚，他卻無動于衷。我讓他向小朋友道歉，他卻蠻橫無理地說：“我就不道歉，看你怎么樣！”無論我怎樣舉例子、講道理，都無濟(jì)于事。倒是讓我得到一句又好氣又好笑的話：“錢老師，我就不怕你！”慢慢地，孩子們都不愿意跟他一起玩，常常指著他說：“你不是好孩子，我們不喜歡你。”從此，波波便成了班上無人喜歡的“調(diào)皮王”了。

　　尋找失去的愛：幼兒園是我家

　　看著與大家格格不入的波波，我陷入了深思。教育的責(zé)任感迫使我走近波波，了解波波，努力讓班上的小朋友重新接納、喜歡波波。平時(shí)與他的奶奶交流時(shí)，我便主動詢問：“你好，奶奶！怎么沒看到你兒子、媳婦來接孩子呀，他們工作很忙吧？”“唉！這孩子命苦?。　辈úǖ哪棠躺钌畹貒@了口氣：“他爸爸媽媽離婚了，爸爸重新娶了個(gè)老婆，在上海定居了，媽媽也嫁人了，他們都不要這個(gè)孩子，只能靠我這個(gè)老太婆養(yǎng)他。哎，沒辦法呀！”

　　細(xì)心觀察后，我發(fā)現(xiàn)波波力氣較大，也愛勞動。于是，我便從他的這一優(yōu)勢入手。首先，讓他擔(dān)任小組長，每天收拾整理戶外體育游戲材料，午餐前分發(fā)勺子，離園時(shí)幫大家架小椅等等。在各類活動中我刻意地安排一些活潑、開朗、樂觀的孩子與他交往合作，生活中多給他一些關(guān)心。我也利用課余時(shí)間多與他牽手，多與他談心、說笑話等等，拉近彼此的距離。我們的愛終于喚醒了他的愛。你瞧，課間游戲時(shí)，洋洋不小心跌倒了，他能主動把洋洋扶起來；中午我給孩子們分飯，他把小椅子搬到我面前，讓我坐著盛飯，還說站著太累了……看著波波一天天的變化，我們感到些許安慰。

　　一波未平一波又起：無比痛心的一巴掌那個(gè)冬天的早晨，波波來園時(shí)，半邊臉上印著許多紅紅的小麻點(diǎn)，隱隱約約地看到一個(gè)手掌印。我把波波拉到身旁，心疼地問：“波波，你的臉怎么了，疼不疼？”波波低著頭，默不吱聲，我找來蘆薈膠，涂在波波臉上，波波一頭撲進(jìn)我的懷里，放聲大哭起來：“錢老師，我好痛?。　辈úǜ嬖V我挨打的原因，是他偷吃了奶奶燒的蝦，而蝦是奶奶買給爺爺吃的。波波的親爺爺早已去世了，現(xiàn)在的爺爺不太喜歡波波，奶奶經(jīng)常把好吃的東西藏起來給爺爺吃。這一回，奶奶出去辦事，波波實(shí)在饞得慌，就“偷”吃了半盤蝦，結(jié)果讓奶奶打腫了臉。班上的小朋友聽了波波的遭遇，都很同情他，紛紛獻(xiàn)出一片愛心，有的把自己最愛吃的東西送給波波，有的把心愛的玩具和學(xué)習(xí)用品送給波波，還有的請波波到家中做客。周末一有空，我也把波波帶回家，做波波喜歡吃的飯菜，陪波波逛公園，玩游樂場，盡自己所能去幫助他排解煩惱，尋找快樂與溫暖。

　　愛的回報(bào)：老師，祝你健康快樂那段時(shí)光，過得很充實(shí)，快樂。然而，天有不測風(fēng)云，那年的五月，我因工作、學(xué)習(xí)疲勞過度，患上了虛性腦膜炎。在醫(yī)院里，我連續(xù)發(fā)高燒一個(gè)多星期，頭痛欲裂，四肢無力，整個(gè)腦子就像釘了釘子拔也撥不掉似的。就在我最痛苦最需要幫助的時(shí)候，是孩子們給了我莫大的支持和安慰，那一張張燦爛的笑臉，一句句親切的問候，一束束美麗的鮮花，構(gòu)成了一幅幅生動而感人的畫面，讓我看到了生活中燦爛的陽光，體會到生命的美麗，感到無比的幸福。

　　就在出院的清晨，我收到了這支讓我珍藏至今的玫瑰花。早晨，醫(yī)院的電梯還沒有開，波波的小手里緊拽著一支帶著甘露的玫瑰花，一口氣跑上了11樓，躡手躡腳地挨到我的床前，輕輕地說：“錢老師，祝你健康快樂，愿你像玫瑰花一樣美麗！”看著滿臉通紅的波波，我激動地抱起他說：“謝謝你，老師非常感動，也特別喜歡你送的玫瑰花！”激動之余，我又問：“波波，你這花是從哪兒來的？”一開始，波波不說話，只是將身體左右搖著，在我的堅(jiān)持下，他才不好意思地說：“是我拾廢品換來的！”我情不自禁地流下熱淚，把他抱得更緊了。原來，我生病后，他幾乎每天都在上學(xué)、放學(xué)的途中，拾些雪碧瓶、易拉罐，用積累的錢買了一支來之不易的玫瑰花，它足以讓我感動一生。

　　在我們的悉心呵護(hù)下，波波變得堅(jiān)強(qiáng)而又懂事。盡管父母遺棄了他，奶奶嫌棄他，但他從來沒有在小朋友面前流過一次淚，訴過一次苦，而是主動積極地參與集體活動，關(guān)心老師、同伴。他的進(jìn)步和成長讓我深深感受到工作著是美麗的，從而使我更加執(zhí)著地?zé)釔塾捉淌聵I(yè)。