課外文言文的斷句教學反思
一、教學目標實現狀況
本課的目標有三個：
1、知道斷句的重要性。
2、掌握課外文言文斷句的基本方法，能給簡易的課外文言文斷句。
3、感受漢語的趣味，提高學習語文的興趣。
從課堂效果來看，基本上實現了以上目標。在導入環節，學生的積極性很高，爭著為“下雨天留客天留我不留”斷句，不同的斷句方法，表達的意思截然不同，學習的興趣得到了激發，感受到了漢語的趣味，也認識到了斷句、標點的重要性。
在第二個環節，我通過歸納、練習的辦法，引導學生總結出斷句的方法：
1、通文意。
2、分難易。
3、看標志。
4、明修辭。
指出了斷句常見的問題，并且總結了一首斷句歌謠。 在此基礎上，學生進行了兩項練習，練習量比較大，從練習情況來看，大部分學生基本能夠正確斷句。
二、需要改進提高方面
1、沒有照顧到每一位學生。練習題對于成績較差的學生難度較大，兩段文字難易的梯度不太明顯，都有點難度，導致班級有三四位學生不太會做題目。長此以往，他們的自信肯定會受到打擊，能力沒得到鍛煉。課堂上學生單獨發言的機會不多，有些難度較小的題目，可以讓后進生來答，讓他們感受到成功的快樂，讓學生參與到學習活動中來，不讓課堂成為優秀生表演的場所。以后每一堂課，一定要關注每一位學生，每一位成績較差的同學至少要回答一次問題，必須時刻關注他們的'學習狀況。如果他們都會了，那么課堂的效果就好了。
2、對“通文意”強調不夠。在3班上課時，有兩位學不約而同的這樣斷句：“臣聞之少/而好學如日出之陽壯/而好學如日中之光老/而好學如炳燭之明”，令人啼笑皆非。究其原因，學生并不理解這段話的意思，只是生搬硬套標志：“而”（表轉折）在“而”前一般要斷句。可見理解是斷句的基礎，是關鍵。標志只是起一個幫助作用，關鍵是要理解。在課堂上，雖然強調了理解是關鍵，也講了理解的方法，但是強調得不夠。可以給學生歸納出來理解的方法：1、熟讀四五遍。2、結合注釋。3、結合上下文。4、結合平時的積累。關鍵還是平時的積累，平時背的多，自然理解得快。但做題時一定要做到前面的三點，這樣有助于理解文段的內容。
3、練習時間不夠充裕。前面歸納方法的環節花的時間比較多，導致后面練習的時間只有十分鐘左右，如果前面能夠緊湊些，練習時間多五分鐘，學生可以多看幾遍文段，講解答案時能展開來講講，效果會更好。畢竟這種能力，不是靠老師講清的，是靠學生練出來的。
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