《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材解讀：

　　《孔子游春》主要寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談?wù)撝鞠虻那榫埃宫F(xiàn)了孔子的學(xué)說(shuō)思想和大家風(fēng)范，從而給學(xué)生以啟迪和教育。

　　“觀水”取自于《荀子·侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時(shí)的對(duì)話，“論志”則出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)篇》第五。兩件事在歷可能非同一天發(fā)生，但是，把“觀水施教”和“師生論志”的活動(dòng)置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史實(shí)，又兼顧了文學(xué)的創(chuàng)造性。這樣以“游春”為線索，將自然之春與師生之情融合起來(lái)，將自然之景與世事之理融合起來(lái)，改編很合理。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。

　　2、體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

　　3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

　　2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　四、總課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、名言導(dǎo)入,揭示課題

　　1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。”同學(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎?

　　2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?

　　3.揭示課題： 孔子游春

　　二、初讀課文

　　1.自學(xué)課文。

　　(1)提出自學(xué)要求：

　　①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。

　?、谟谩啊碑嫵霰菊n中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。

　　(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　三、檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。

　　出示成語(yǔ):

　　桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁

　　溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

　　(3)指導(dǎo)書寫生字

　?、賹W(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　?、谝龑?dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)

　?、蹖W(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。

　　四.默讀課文:

　　1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?

　　2.小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向)

　　五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽(tīng)。

　　六、作業(yè)

　　1.練讀課文。

　　2.抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)第八自然段所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

　　2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

　　1、分組聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　1)陽(yáng)光普照 桃紅柳綠 翩翩到來(lái) 草色青青 綠草如茵

　　2)波瀾起伏 不知疲倦 奔流不息 蕩滌污垢 善施教化

　　3)意味深長(zhǎng) 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

　　2、利用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

　　3、泗水河邊的真美啊，令我們?nèi)绨V如醉!可是，同學(xué)們知道嗎?孔子的心情卻很不平靜。他動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。

　　二、解讀“游春”，識(shí)君子

　　1、浪漫的泗水春景讓人賞心悅目?？鬃佑芯涿裕骸叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是潺潺細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返?？鬃幽羲木G波又說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第3——9自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語(yǔ)言。

　　2、交流

　　出示“孔子凝望著泗水的綠波……水是真君子啊!”(指生讀)

　　3、理解這句話

　　1)這一段話是圍繞哪一句話寫的?(水是真君子啊!)

　　2)為什么說(shuō)水是真君子，聯(lián)系孔子的話想想填填。出示：

　　水是真君子，好像有德行，因?yàn)?/p>

　　水是真君子，好像有情義，因?yàn)?/p>

　　水是真君子，好像有志向，因?yàn)?/p>

　　水是真君子，好像善施教化，因?yàn)?/p>

　　3)你能圍繞其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?

　　4)這段話里的省略號(hào)省略了什么?

　　5)事實(shí)上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水，調(diào)動(dòng)起了他這么多的感概!找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒(méi)有表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

　　6)水，生活中隨處可見(jiàn)。課文中用了那個(gè)成語(yǔ)?

　　7)讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。(齊讀這段話)

　　8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生交流

　　4、其實(shí)，孔子就是一位真君子

　　交流對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)和理解

　　5、齊讀第8自然段

　　三、領(lǐng)悟用心，指名志向

　　1、孔子意味深長(zhǎng)地給弟子們談水，弟子們領(lǐng)悟了老師的良苦用心嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想。

　　2、交流

　　1)子路是怎樣回答老師的詢問(wèn)的呢?能把他的志向和水的品質(zhì)聯(lián)系說(shuō)說(shuō)嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時(shí)要表現(xiàn)子路是歌急性子)

　　2)顏回呢?(像水一樣默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物，不為自己表功。朗讀時(shí)要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅)

　　3、同學(xué)們，假如我們跨越千年，來(lái)到了泗水河邊，來(lái)到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿?

　　四、拓展閱讀，親近孔子

　　1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來(lái)教育學(xué)生?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在《論語(yǔ)》一書中?！熬毩?xí)7”中就有孔子的名言。

　　2、出示孔子論學(xué)習(xí)的名言，學(xué)生誦讀、積累。

　　板書設(shè)計(jì)

　　23 孔子游春

　　循循善誘 有德行

　　充滿智慧 有情義 真君子

　　有志向

　　善施教化