教學思想
作文教學是語文教學的難點,在教學小學三年級作文《人物外貌描寫》這一課題時,我想通過聽、看、說、寫、讀、評、總結“七步曲”的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,增強教學效果,提高學生寫作能力。
教學目標
1、通過學習人物外貌描寫方法,使學生能夠抓住人物外貌特征進行外貌描寫。
2、完成外貌描寫片段作文。
教學過程
一、聽。(啟發、引導,揭示課題。)
同學們,今天的作文課,我們一起學習《人物的外貌描寫》(板書)。學習前,我們先聽一段錄音:音樂聲中,播放描寫本班音樂老師的一段范文??
師:同學們,聽了這段錄音,你們知道,短文中描寫的是誰嗎? 生:我們的音樂老師。
師:你們怎么知道她是我們的音樂老師?
生:從外貌特征??
師:(抓住時機,引導)外貌特征是描寫人物外貌的關鍵。那么,什么是人物的外貌描寫呢?根據前面例文可以看出。外貌描寫就是將一個人的神態、面貌、身影、穿戴、長相等特征真實地描摹下來。(板
書)
二、看。(觀察、討論,分析課題。)
剛才,我們聽了一段人物外貌描寫的錄音,同學們也總結出了人物外貌描寫的方法。現在,我們觀看下面幾幅圖(出示掛圖)。 看一看:這幾幅圖上的人物各有什么特征?
想一想:你能不能用自己的話說出他們的外貌特征?
議一議:同學們把自己看到的和想到的跟同桌議一議,有什么不同的看法,互相學習。
學生看圖,思考,討論。教師參與,和學生一起活動。
三、說。(交流、表達,說明課題。)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/waimao/179614.htm