閱讀文言文，回答小題。（10分）

　　普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　小題1:解釋下列句中劃線的字詞在文中的意思。（2分）

　　①少習吏事 （ ） ②闔戶啟篋取書 （ ）

　　③家人發(fā)篋視之 （ ） ④普性深沉有岸谷（ ）

　　小題2:用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

　　①及次日臨政，處決如流。

　　譯文：

　　②在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。

　　譯文：

　　小題3: 對趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？(2分）

　　小題4:從哪些地方可以看出趙普具有“以天下為己任”的崇高思想？（用自己的語言概括）（2分）

　　參考答案：

　　小題1:①熟悉；②門；③打開；④沉著

　　小題1:（1）到了第二天處理政務，處理決斷非常迅速；（2）在宰相職位上的人，許多都拘謹顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。

　　小題1:（1）宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個可用之才。（2）說明太祖是個偶爾固執(zhí)，但最終仍會明辨是非的君主。

　　小題1:（1）年少時就任要職，為國效力；（2）年老時刻苦讀書，從收中尋求治國安民的方法；（3）為了給國家舉賢，不惜冒著惹怒圣上的危險一次次舉薦。

　　小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可。

　　小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字，比如：及、齷齪循默等字。

　　小題1:本題考察理解文章的能力。結合文章的具體內容來分析宋太祖這個人物的形象即可。

　　小題1:本題考查用自己的語言概括人物主要情節(jié)的能力。圍繞“以天下為己任”來概括有關人物的情節(jié)即可。

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