又是一個(gè)旱上，來到學(xué)術(shù)后，又聽到一個(gè)聲音：“喂!澤逍，怎么那么早呀!”這人不用說，就是和人同班五年級(jí)的鄭嘉盛了。聽到這聲音，腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)身影：小小的“甲”字臉，一雙機(jī)靈的眼睛，雖然個(gè)頭小，但卻有一雙快手。雖然他成績平平，可是在五年級(jí)時(shí)是傳遍整個(gè)年級(jí)，無人不知曉。為什么？還不是因?yàn)槟请p快手。那得從一節(jié)電腦課說起。

　　那時(shí)，我們剛認(rèn)識(shí)，更是不了解對(duì)方。有一次上電腦課，學(xué)習(xí)打字，不知怎的，他上課時(shí)興奮得摩拳擦掌，臉上寫著兩償大字：得意。我看他那樣，竟不知天高地厚地挑戰(zhàn)他。一開始，他便飛快地打，那字好像會(huì)飛那樣，不用幾十秒，他就打完了。而我還不服氣，說“再來！”他爽快地答應(yīng)了。這回我認(rèn)真地看著他打。開始了，他眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著屏幕，手指靈活地在鍵盤上“跳舞”，而且還是百打百中。他那認(rèn)真的樣子和他驚人的速度，讓我看得目瞪口呆——就因?yàn)榇蜃郑拿忠粋魇畟靼伲詈笕昙?jí)都知道他的名字了。

　　當(dāng)然，人無完人，他也有缺點(diǎn)。那就是他緊張時(shí)說話非常結(jié)巴。一次上語文課，老師講一個(gè)閱讀題，說的那些他都聽不懂，但是，老師剛好點(diǎn)到他的名字，讓他說一個(gè)問題。那時(shí)我真為他提一把冷汗。他磨磨蹭蹭地站起來，說：“那、那、那是------是------”半天才說出這兩個(gè)字。他咽了口口水，繼續(xù)說：“可、可能是、是-------”老師無可奈何，只好叫了另外一位同學(xué)。

　　唉！這是個(gè)奇人吧！這就是我的同學(xué)——鄭嘉盛。