我身邊的四川同學我們班來了一位特殊的插班生，他就是來自四川災區彭州的同學，叫×。

　　他來的第一天就面帶微笑站在我們面前，盡管我看見他的胳膊上留下的傷痕，可是他一點都不在乎，很快和同學就打成一片了。拿到學校發的課本，×發現和他們學的教材是不同的版本，用不同的教材上課好象有點不習慣，但是他很用心，上課主動舉手發言。為了能朗讀好課本，減少錯誤，他把書放在課桌上，而不是象我們雙手捧著書，然后用手指著課文，一個字一個字放慢語速地讀，盡量不出錯。

　　學習上的不便他面對了，那么生活上的不便他怎么克服呢？剛開始接觸×的時候，他說一口四川方言，讓大家聽的似懂非懂。第二天他好象意識到了，開始用普通話與我們交流，可是他說的普通話還帶有幾分四川口音，所以他說話的速度總是很慢，生怕自己的家鄉話脫口而出。四川人愛吃辣，我問他，學校的飯菜吃的慣嗎？他點點頭，笑著說：“吃的慣啊。”

　　×來的幾天，我在他的臉上看不到悲傷，看到的是笑容，我想他是堅強的，他很快就會融入我們這個集體！