我身邊的四川同學(xué)我們班來(lái)了一位特殊的插班生，他就是來(lái)自四川災(zāi)區(qū)彭州的同學(xué)，叫×。

　　他來(lái)的第一天就面帶微笑站在我們面前，盡管我看見他的胳膊上留下的傷痕，可是他一點(diǎn)都不在乎，很快和同學(xué)就打成一片了。拿到學(xué)校發(fā)的課本，×發(fā)現(xiàn)和他們學(xué)的教材是不同的版本，用不同的教材上課好象有點(diǎn)不習(xí)慣，但是他很用心，上課主動(dòng)舉手發(fā)言。為了能朗讀好課本，減少錯(cuò)誤，他把書放在課桌上，而不是象我們雙手捧著書，然后用手指著課文，一個(gè)字一個(gè)字放慢語(yǔ)速地讀，盡量不出錯(cuò)。

　　學(xué)習(xí)上的不便他面對(duì)了，那么生活上的不便他怎么克服呢？剛開始接觸×的時(shí)候，他說(shuō)一口四川方言，讓大家聽的似懂非懂。第二天他好象意識(shí)到了，開始用普通話與我們交流，可是他說(shuō)的普通話還帶有幾分四川口音，所以他說(shuō)話的速度總是很慢，生怕自己的家鄉(xiāng)話脫口而出。四川人愛吃辣，我問他，學(xué)校的飯菜吃的慣嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“吃的慣啊。”

　　×來(lái)的幾天，我在他的臉上看不到悲傷，看到的是笑容，我想他是堅(jiān)強(qiáng)的，他很快就會(huì)融入我們這個(gè)集體！