精選田園風光作文匯總8篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的田園風光作文8篇，歡迎大家分享。

田園風光作文 篇1

　　一陣微波拂過，稻田里蕩起了一片金燦燦的波浪，在上下伏動著發出沙沙的聲音。如同下雨一般的聲音。老牛和農民早早地就在忙碌著，帶著午飯一邊干活一邊吃飯。

　　在原野上種著許多金黃的稻谷。

　　一陣微波拂過，稻田里蕩起了一片金燦燦的波浪，在上下伏動著發出沙沙的聲音。如同下雨一般的聲音。老牛和農民早早地就在忙碌著，帶著午飯一邊干活一邊吃飯。

　　正午，艷陽高照。這時竹林便成了避暑的好地方。兒時，在大人聊天時，我便與小伙伴到竹林里去玩。什么捉迷藏、什么跳皮筋、什么彈彈弓的都玩。一直到18點，天色漸漸變暗時，我們才依依不舍地被大人拖回家。還記得那一天我和小伙伴在竹林里玩耍，突然，我發現了在大城市很難的綠青蛙，于是，我玩心大起，便召集小伙伴來幫助我，捉住那只青蛙。于是，伙伴們便談開了，不知是青蛙被我們嚇跑了，還是怎么了，青蛙突然跳起來。我大吼一聲“青蛙跑了！”“聽我的，全部跟在青蛙后面，見機行事。”當我們要抓它時，它突然跳走了，我們頭撞頭，眼冒金星。我們多么想回到兒時，可再也回不去了。

　　有人會說，這不就是一個田園唄！不，我覺得這是一個裝滿童真的地方，這是一個很美麗的地方。

田園風光作文 篇2

　　爸爸的家鄉在安徽省壽縣，那里沒有一個山丘，是一片平原。放眼望去，一馬平川，到處是綠油油的稻田和金燦燦的油菜花。

　　像我這種如籠中小鳥的城市小孩，這里的一切對于我來說都是那么的新奇、有趣。

　　在爺爺家的院子里，我看見了一個上面是鐵圓柱，中間伸出一根管子，管子下方是一個石槽的怪東西。我以為是喂豬的食槽，后來才知道原來這是個壓水井。因為村子里還沒有通自來水，所以就用壓水井打出地下水作為生活用水。

　　我好奇地用壓柄壓了壓，可一滴水都沒有，難道壓水井壞了？我正納悶著，爺爺走了過來。只見爺爺往壓水井里灌了一瓢水再壓，水馬上流了出來，好像地下水看到水朋友在上面呼喚，立刻開心地涌了上來。

　　清澈的水歡快地流過我的手，涼涼的，好舒服啊！聽說地下水是冬暖夏涼的，那不是比熱水器環保多了嗎？真不錯！

　　爺爺家門前就是鋪天蓋地的金色花海和綠色麥浪，就像一幅美麗的水彩畫。點綴在田埂草間的是成片的白茫茫的蒲公英，白色中間夾著金黃色，那金黃色時蒲公英花。吹一口氣，一把把毛茸茸的小降落傘就向空中隨風飄去。

　　農村除了好玩、美麗，也有許多不方便。特別是廁所，在地下埋一口大缸，臭臭的，蹲在上面一個不小心就可能掉進大糞坑。

　　對我而言，最可怕的就是每家每戶都養了一只兇惡無比、牛高馬大的土狗，看見陌生人就狂吠。我這個看見小型寵物犬都逃跑的膽小鬼，走在村里的小路上都是心驚膽戰的。有一次，我去上廁所，就是因為看見廁所門口趴著一只土狗，嚇得我不敢前進一步，硬是給憋了回去。

　　除了以上的美中不足，村里其實有很多好玩的：拔點鮮嫩的鵝毛草喂喂小鵝；把鴨子們趕進池塘里洗個澡；在泥塘、水洼里撈蝌蚪；到雞窩里看看漂亮的'花母雞有沒有下蛋……

　　爸爸的家鄉，充斥著自由、歡快！

田園風光作文 篇3

　　田園像一副多姿多彩的圖畫，無論春、夏、秋冬都很美。

　　春天，田園里百花盛開、鳥語花香。油菜花既像一片金色的海洋，又像一把把金黃色的降落傘。農民伯伯們辛辛苦苦地將一棵棵秧苗插入土中。小溪邊，柳樹姑娘在河邊洗著自己一條條垂下來的小辮子，小青蛙在河邊唱著一首首動聽的歌曲。草地上，開著五顏六色的野花，小草從地理偷偷地冒了出來，竹筍從夢中蘇醒，已經一個個從土里鉆了出來正準備長大呢!

　　在炎炎的夏天里，田園里一顆顆大樹成為了一把把遮陽傘，讓人們乘涼，休息。荷葉像一個個碧綠的大圓盤放在水中，展開了粉紅色的花朵，又變成了蜻蜓的停機坪，蜻蜓像直升機一樣貼著水面飛來飛去，有趣極了!

　　在秋風習習的秋天理，田園里一片片枯葉像一把把降落傘一樣落到了地上。田野里的蔬菜個個豐收了，玉米像士兵一樣挺立在那兒，高粱像一個個火把一樣站在那兒，稻子笑彎了腰，柿子像一個個火紅的燈籠一樣掛在哪兒。

　　到寒冷的冬天，只見田園周圍都是光禿禿的樹，唯獨臘梅還開著花，似乎是來為冬天增添一片生機吧。地上蓋了一層白白的被子，那就是小朋友在冬天打雪仗、堆雪人，玩得可高興了!

田園風光作文 篇4

　　課前交流：

　　前作文：未成曲調先有情

　　話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

　　1、背有關田園風光的古詩詞：我們積累了三首描繪田園風光的古詩詞，（出示）

　　誰來展示一下你的朗讀？指名讀。

　　（評議：你的精彩朗讀讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界。我的眼前也浮現出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉下農家美景。\你把意境優美的古詩讀成了一幅賞心悅目的畫，這讓我想到了一個詞：詩情畫意！）

　　2、同學們，這自然和諧的田園風光深深吸引著我們，這趣味盎然的鄉村生活也讓我們產生無盡的向往。今天，就讓我們用手中的筆來寫一寫田園風光、贊一贊鄉村生活！ （板書：寫田園、贊鄉村） 齊讀

　　設計意圖：通過回顧課文,創設情景，引導學生走進鄉村田園，巧妙地切入本課的話題，使學生在親切的交流中，初步體驗鄉村田園的美麗。為下面的習作指導做好了鋪墊。

　　中作文：奇思妙想我能行

　　（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

　　1、同學們，現在讓我們放松心情，睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心靈，一起隨著優美的旋律，到鄉間的小路上走一走，看一看吧！播放《走在鄉間的小路上》，展示圖片。

　　這可真是“田園風光美如畫，鄉村生活樂趣多”啊。當我們走在鄉間的小路上時，哪些畫面給你們留下了深刻的印象呢？

　　指名說，隨機歸納，板書：景 人 事 （想）

　　設計意圖：通過富有啟發性的音樂和圖片的展示，，引導學生在原有的語言素材的基礎上積累和豐富語言，使學生更進一步了解田園風光的美麗，積淀文學素養，引發情趣思維。

　　2、其實，這些就是我們今天習作的內容，（出示課文插圖）指名讀。

　　思考：有這么多可寫的內容，那你準備具體寫哪一方面呢？這處景，這件事是不是能很好地體現田園鄉村的特點呢？趕緊開動腦筋想一想，也可以和你的學習伙伴交流交流。

　　3、集體交流想寫的內容，你為什么選取這個方面來寫呢？(指名說，板書：思維導圖)

　　在交流過程中引導學生抓住鄉村事物的典型特點（隨機出示詞條：合理選材，凸顯特點）

　　（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

　　1、本次習作還給我們提出了什么要求呢？（再出示課文插圖）指名讀。學會運用積累的優美詞句是本單元的習作重點。那就讓我們趕緊盤點一下學過的優美詞句，再次走進優美的鄉村吧。

　　（拿出資料）誰愿意來讀一讀，品一品。指名交流，師批注。（投影演示）

　　（邊描述邊出示圖片）同學們，在第六單元的學習過程中，我們一起來到了樸素、恬靜的鄉下人家，欣賞那自然和諧的田園風光；拜訪了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國──荷蘭，感受那份寧靜悠閑與富足安逸；我們還一齊漫步在鄉間田野，聆聽那歡快、柔美的麥哨在風中傳揚……

　　（詞條出示：積累詞句，學會運用）

　　①抓住事物的特點來描述。如：靜態，動態，形狀、顏色等等。

　　②采用比喻、擬人等修辭手法。

　　4、生寫批注，體會優美詞句的作用。指名說。

　　5、小練筆：老師覺得這一句寫得還不是很具體，你們能試著根據這兩點把它寫具體嗎？生動筆寫，師巡視。交流，評議。

　　6、小結：只要我們抓住事物的特點來描述，并且采用一些生動的寫法，就能寫出優美生動的句子，而這些優美詞句就能為我們的文章添光加彩。所以，我們本次習作的具體要求就是（出示）齊讀。

　　設計意圖：通過佳作展示和評議，使學生開闊習作的視野，使學生在閱讀佳作中最直觀地了解田園風光，學會描述方法，可以消除學生懼怕作文的心理，激活的創新思維。通過有層次的指導，引導學生明確寫作的內容和方法，使學生在動筆之前，就了然于胸，胸有成竹。通過討論，引導學生活化自己的寫作知識，尊重學生的自主選擇，減少了對學生的束縛。

　　（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

　　1、看課件小結123點。同學們，趕快拿起筆，寫一寫我們心中的田園風光或鄉村生活吧！

　　2、學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

　　后作文：快樂體驗更新穎

　　（一）自我欣賞，集體交流，：大珠小珠落玉盤

　　1、師巡視過程中，劃出精彩片段，邊寫邊評，指名讀片段。生聽，評議，修改

　　2、選擇有代表性的習作（寫人、寫事、寫景各一篇），對照要求，集體交流評價。

　　（二）小組會診，創新行文：二月春風似剪刀

　　1、小組內對照要求，互相交流，互相批改。

　　2、小組評選一篇優秀的習作參加班級交流。

　　3、根據別人的優點，學習別人的長處，借鑒別人的優美描述，修改自己的習作，二次創新行文。

　　設計意圖：引導學生學會自己評價習作，學會借鑒別人的好方法，學會修改自己的習作。通過二次習作，定格成文，提高習作的質量。

　　（三）變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅

　　1、根據自己的習作，畫一幅關于農村田園風光的畫。

　　2、將自己的習作改編成一首詩，或重新創作一首詩。

　　3、挑選優秀習作，投稿。