關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文
這個(gè)世界上啊，其實(shí)大多數(shù)的東西都是矛盾的。大家不妨來(lái)看看小編推送的關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文，希望給大家?guī)?lái)幫助！
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【一】
上個(gè)星期，我和弟弟鬧矛盾了。 那天晚上，星稀月不明，我和幾個(gè)小伙伴在一起玩捉迷藏。這時(shí)候，弟弟跑了過(guò)來(lái)，親密地說(shuō)：哥哥，我和你一起玩吧。 為什么？我看，是你膽小怕黑吧！看著煩人的弟弟，我討厭地說(shuō)，這下被我一句話點(diǎn)中了命脈吧，誰(shuí)叫你經(jīng)常像跟屁蟲似的煩著我。 怕黑，我就不能玩嗎？好半天弟弟才說(shuō)出話來(lái)，聲音如同蚊子叫。 能！只是怕黑就別參加！我沒(méi)好氣的講。 弟弟有點(diǎn)急了，大聲說(shuō)：憑什么，我不能玩！ 因?yàn)槟闩潞?！我有點(diǎn)得理不饒人地說(shuō)。 怕黑我就不能玩嗎？弟弟吼道。 你膽小就別參加！ 同伴不耐煩的說(shuō)道：別吵了！一起玩就一起玩！吵什么！ 好，三條道，一人走一條。我當(dāng)時(shí)正在氣頭上，丟下這句話就走了。弟弟呆呆地站在那里。隱約中聽到有人對(duì)他說(shuō)：不要緊，你跟我一起走吧！這句話讓我更加生氣，竟然還有人護(hù)著他！我不玩了，回家。憤憤不平的我踏上了回家的路。 后來(lái)一想，自己做得確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分，畢竟他是我的弟弟呀。
于是，我決定找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)向他道歉。 但結(jié)果讓我大跌眼鏡。第二天弟弟似乎不生氣了，還笑嘻嘻地跟我說(shuō)話。我一直在問(wèn)自己：這是怎么回事？這么多年，這樣的爭(zhēng)吵不知道發(fā)生了多少次，但每次我們都能和好如初。直到今天我才真正明白： 那是因?yàn)椋覀兪且粚?duì)好兄弟。
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【二】
許彩云我，一個(gè)小女孩兒，一個(gè)聽到一點(diǎn)兒聲響就會(huì)躲到墻壁后像小老鼠一樣探頭探腦的小女孩兒，一個(gè)讓你意想不到的小女孩兒我膽小。記得有一次在語(yǔ)文課上，老師正在講評(píng)作文。我看著本子上的那個(gè)大字——好，心里不禁暗自驚喜：耶！這次又寫了篇好作文，回家等著媽媽的夸獎(jiǎng)和香噴噴的炸雞翅吧！正當(dāng)我暗自高興時(shí)，突然聽見老師喊：許彩云！我心里咯噔一下，糟了！我趕緊把頭轉(zhuǎn)向老師，只聽老師溫和地對(duì)我說(shuō)：請(qǐng)把你的作文給同學(xué)們讀一下！好險(xiǎn)哪，我還以為是老師發(fā)現(xiàn)我走神了呢！我穩(wěn)定了一下情緒，大聲朗讀起了作文。讀完后，又聽見一聲：許彩云！我又嚇了一跳，可聽見老師接著說(shuō)：你寫得很好，明天打印出來(lái)給我。老師啊，您是不是要把我嚇出心臟病來(lái)才肯罷休?。∥夷懶。捎袝r(shí)候也膽大。有一次，我和一位同學(xué)走在回家的路上，看到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣，那位同學(xué)嚇得捂上了眼睛，我則大踏步地走上前去，啪的一聲將那條長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣做成了炸醬面。我還得意揚(yáng)揚(yáng)地和那位同學(xué)說(shuō)：怕什么，不就一條蟲子嘛！頓時(shí)，那位同學(xué)對(duì)我佩服得五體投地。
瞧，這就是我，一個(gè)讓你意想不到的小女孩兒！
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【三】
今天上完音樂(lè)課，在回教室的走道上，我拿著書玩，矛盾作文450字。剛走進(jìn)教室，，就被人重重地踢了一腳，疼極了。我回頭一看，原來(lái)是董文康。董文康是一個(gè)人不犯我我不犯人的人?？伤裉煸趺聪却蛄宋?，我有點(diǎn)不明白，就問(wèn)他：“你打我干什么？”“你別裝了，肯定是你打的我?！迸赃叺南蛭啮└鹕蠞灿停骸斑€不承認(rèn)，就你?。?！”我還了下手，準(zhǔn)備進(jìn)教室，突然被人抓住，揍了一拳，踢了一腳。用力還不小。我怒了，本來(lái)就被別人莫名其妙地打了，還被罵了，我準(zhǔn)備反擊。于是我們打了起來(lái)。
· 旁邊的向看見事情鬧大了，供出了真相：原來(lái)是孔繁梓打了他，他以為是我打的，就還了手，這樣我就挨了打。事情大白之后，我憤怒失去了理智。我飛起一腳。踢了董文康，說(shuō)道：“叫你不分清白。”沒(méi)想到，踢重了，他哭了。后來(lái)我們?nèi)チ宿k公室，450字作文《矛盾作文450字》。陳老師教育我我們，并讓我們道歉，我們也和好了。
· 這件事情有三個(gè)人犯錯(cuò)，一是孔：他不該打董文康，如果不打，也不回發(fā)生矛盾。二是董：他不該不問(wèn)明白，就憑感覺(jué)隨便打人。三是我：在真相大白之后不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
·這件是使我們加深了友誼。因?yàn)槲覀兌济靼琢酥挥袌?jiān)固的友誼才能承受挫折。在陽(yáng)光下，我們牽著手會(huì)到了教室。
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【四】
星期一的早晨，小明來(lái)到學(xué)校門口的文具店準(zhǔn)備買一支鋼筆。他來(lái)到文具店的貨架前，看到琳瑯滿目的鋼筆，看得眼花繚亂不知道買哪一支。小明終于挑中一支穿著紫色大衣，戴著銀白色小帽的“小人”。笑呵呵地付了錢，他回教室上課了。
“叮、叮、?！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，在課堂上老師讓同學(xué)們抄寫作業(yè)時(shí)，小明突然發(fā)現(xiàn)新鋼筆不見了。他找呀找，怎么也找不到，新鋼筆去哪你了呢？小明著急的先熱鍋上的螞蟻，額頭上不斷地冒出汗珠，眼睛不停地向四處張望。突然，他看見他的新鋼筆在小剛的桌上，小明生氣地在心里想：哼！小剛，你這個(gè)小偷，虧我還是你的好朋友呢！沒(méi)想到你偷我的鋼筆！
“叮、叮、叮……”下課了，小明沖到小剛的座位前，不由分說(shuō)的推了小剛一把，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)道：“小剛，你這個(gè)小偷，偷了我的新鋼筆，趕快把它還給我！”小剛委屈地說(shuō)：“我沒(méi)有偷你的鋼筆，這是我爸爸送給我的生日禮物?！毙∶餍南耄耗氵€狡辯，還狡辯！他一下子就把鋼筆搶了過(guò)來(lái)，小剛見狀馬上伸長(zhǎng)手、踮起腳尖想把鋼筆搶過(guò)來(lái)。
就這樣兩人在教室里相互爭(zhēng)搶起來(lái)，眼看快要上課了，小明就說(shuō)：“你再不還給我，我就報(bào)告老師?！蓖瑢W(xué)們也紛紛指責(zé)小剛：“你別狡辯了我們親眼看見小明昨天才買的新鋼筆，我們都可以為他作證的。”無(wú)奈之下小剛松開了手，只好眼看著自己心愛的禮物被小明搶走，他嗚咽著回到自己的座位上。
第二節(jié)上課鈴聲又響了，老師又讓同學(xué)們拿出作業(yè)來(lái)檢查時(shí)，小明剛把手伸進(jìn)書包里摸作業(yè)本，他的手碰到一根硬硬的鋼筆，他一下子驚呆了。他吃驚地發(fā)現(xiàn)早上做作業(yè)時(shí)把鋼筆放在了作業(yè)本中夾起來(lái)了。他為剛才的事不好意思得臉紅了，因?yàn)樗e(cuò)怪了小剛。他忐忑不安地想：下課后該怎么辦??？我該如何給小剛道歉?。克麜?huì)原諒我么？……
好不容易挨到下課了，小明慚愧地低著頭，悄悄地走到小剛的座位旁，羞答答地低著聲音說(shuō)道：“小剛這是你的鋼筆，我剛才冤枉了你！對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我！”小剛接過(guò)鋼筆笑著對(duì)小明說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)，我們以后還是好朋友！”
小明滿懷欣喜地想：小剛真是一個(gè)寬容大度的“男子漢”。
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【五】
生活中充滿了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛與恨，等等。面對(duì)生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會(huì)處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤(rùn)珍珠；寶劍學(xué)會(huì)處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲學(xué)會(huì)處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對(duì)生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂(lè)觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì)用樂(lè)觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會(huì)自信與機(jī)智.多芬雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì)了用自信去處理，他沒(méi)有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂(lè)，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運(yùn)的咽喉”，終于成為偉大的`音樂(lè)家。學(xué)會(huì)用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會(huì)理智和從容.我們攀登時(shí)，可能會(huì)被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)去學(xué)會(huì)處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時(shí)他是矛盾的，在尊嚴(yán)與理想的矛盾中徘徊。他用理智和從容驅(qū)散心中的矛盾，堅(jiān)定不移地堅(jiān)守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項(xiàng)羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無(wú)面目見江東父老的羞愧”這一理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無(wú)聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現(xiàn)實(shí)中的我們，需要用堅(jiān)強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
面對(duì)生活的種種矛盾，學(xué)會(huì)用“千斤散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀豁達(dá)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅(jiān)強(qiáng)去處理，我們的人生會(huì)很精彩，生活會(huì)很美好！
關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文【六】
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都?jí)?。其?shí)，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個(gè)人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無(wú)藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實(shí)整個(gè)世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過(guò)于喜歡把自己的意志強(qiáng)加于別人頭上， 完美并不意味著僅僅就取一悅一個(gè)人。個(gè)人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對(duì)立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態(tài)，假仙······雅士眼中的俗人，永遠(yuǎn)是俗不可耐，市井，素質(zhì)低下······世界上沒(méi)有全然無(wú)人喜歡的東西，不要因?yàn)橐患|西不能取一悅于某些人你就對(duì)之看法不佳，總會(huì)有人欣賞它的。當(dāng)然他們的喝彩會(huì)引來(lái)另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風(fēng)俗，或自限于一種行為規(guī)范。
對(duì)立的事物之間，永遠(yuǎn)存在著不可調(diào)和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅(jiān)一硬的盾，結(jié)果必然兩敗俱傷。同時(shí)對(duì)立的事物之間，也存在著一把雙刃劍，割傷對(duì)方的同時(shí)也傷害了自己。自認(rèn)為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
【關(guān)于矛盾的四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/sinianjizuowen/3215394.htm