新課程的改革之風(fēng)已經(jīng)吹遍了神州大地,各地的課堂中或多或少地表現(xiàn)出了新面貌。但我發(fā)現(xiàn),在初中語(yǔ)文的課堂中,特別是作文課堂上還有這樣一些現(xiàn)象:有的同學(xué)一到寫作文就抓耳撓腮無(wú)從下筆;有的同學(xué)等老師一出題目就趕緊翻出“優(yōu)秀作文寶典”“考場(chǎng)作文大全”,來(lái)“臨時(shí)抱佛腳”;還有的同學(xué)竭力要求自己做到“文筆優(yōu)美”,以致把作文的主題拋之腦后……這樣,就使作文成為我們同學(xué)的一種極重的心理負(fù)擔(dān),越怕越不會(huì)寫,越不會(huì)寫越怕,形成了一種惡性循環(huán)。
其實(shí),作文并不是象這些同學(xué)所想的那么令人畏懼,令人高不可攀,只要你端正態(tài)度,用心去寫,肯定是能寫好的。我在教學(xué)之余總結(jié)了有關(guān)寫作的小竅門,希望對(duì)同學(xué)有所幫助。
一、“戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上重視”
作文,在一定程度上就是一種交流,就如同我們同學(xué)之間平時(shí)交談一樣,它是人與人之間見聞、感受、思想情感的交流。與平時(shí)交談不同的是,前者是使用書面語(yǔ)言,后者是口語(yǔ),雖然各有特點(diǎn),但從本質(zhì)上說(shuō)都是“交流”。因此,我們?cè)趹?zhàn)略上不必興師動(dòng)眾地對(duì)待作文,不必把它看成是如此艱巨地一項(xiàng)任務(wù),更不必端起架勢(shì)來(lái)“作文”。我們要把它當(dāng)成是一次次地心靈交流,這樣,就容易消除畏懼之心。
二、“我口表我心,我心抒我情”
這是作文的“根基”,有了這個(gè)“根”,作文就會(huì)有材料源泉。蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò),“生活是一本活生生的書。”我們各自的生活經(jīng)歷、周圍的人和事、以及思想感情就都是作文的素材,只是許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們的作文缺少的就是生活的充實(shí)體現(xiàn)。
新課程中要求作文必須要體現(xiàn)作者的真情實(shí)感,以情動(dòng)人,以情感人。因此,學(xué)寫作文的首要環(huán)節(jié)就是:學(xué)會(huì)表達(dá)自己,要知道,喜怒哀樂(lè)、柴米油鹽都可以寫進(jìn)作文,而不必強(qiáng)求立意的宏大高遠(yuǎn)、能做到內(nèi)容具體、文從字順,能逐步提高就是進(jìn)步。
生活本來(lái)就是平常的、普通的,能從這普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣,并生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái);能從一件不起眼地小事中,抒寫出自己地一份獨(dú)特地感受來(lái);能從一處平凡地景色里,蘊(yùn)涵進(jìn)簡(jiǎn)單而厚重地哲理來(lái),這就是很了不起地功夫了。
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