于##媽媽您好：

　　非常高興有您這樣的家長，熱衷于孩子的教育問題、成長困惑。要說是專家，真不敢，只是當教師二十年了，才領悟到教育需要太多的東西，環境、家長、教師、家長教師的配合與溝通。真替于露感到慶幸，她有一位好媽媽，同時也為自己慶幸，遇到一位好家長。

　　說起于露，通過這么長的時間接觸，我覺得她熱情、善良、開朗、聰明（智力上游）這是總體評價。

　　學習知識沒問題，與同學交往問題也不大，她向您透露的，往往是孩子交往過程中正常發生的，您只要聽她說完過程，指出對方的過失，指出她的過失，再引導她正確認識人與人之間的交往，不可能沒有摩擦，有些是無心犯的錯，可以原諒，如果覺得不可以原諒，直接說出來，說出內心的感受，是好朋友的就會理解了。其實平時在教室里經常要處理這些問題，這些問題看似很小，但處理不好，仍然會影響到孩子的身心健康，影響到人的情緒。所以當我班孩子發生爭吵時，我都是讓他們靜下來，靜靜地想想自己的過錯，錯在哪里。當每個人找到自己的缺點后，我再教給他們正確的處理方法，可以用語言溝通，做事時多考慮別人的感受等等。這些教育隨著孩子年齡的增長需要不斷地加大力度，加深內容，我們共同探討，關注孩子的成長。

　　其實孩子有主見是一件好事，只是她的年齡還小，她不知道自己堅持的是對的還是錯的，這時做為家長可以多聽聽她的感受、意見，如果她的意見是合理的，我們的條件也可以達得到的，盡量滿足。但如果這件事達不到，一定要和她說清楚理由，讓她理解，學會忍耐，明白這個世界有很多事不是都能如愿以償，讓她學會在困難時、不如意時如何想，如何排遣自己的苦悶、如何發泄自己的不滿情緒等等。

　　有時候，家長問問題的方式也會影響孩子的思維導向。如有的家長總是問“孩子，今天老師批評你了嗎？”“孩子，有人欺負你嗎？”這樣，孩子自然老是這樣想，就會把同學們的小磨擦認為是別人的欺負。如果換一角度問“孩子，今天你學會了哪些知識？”“今天，你幫班級做了哪些事？”“今天學校發生了哪些有趣的事？”相信，孩子就會看到光明的一面，她就會越來越喜歡學校、班級，喜歡上學習。

　　說了這么多，不知道對您有沒有幫助？我會繼續關注于露，及時與您溝通，幫助她健康成長。