各位家長：

　　大家好！

　　首先匯報一下近一個月來小朋友整體的學習生活情況。

　　一、小雷鋒蔚然成風

　　借著學雷鋒的東風，我們班的孩子學會了相互關心、相互幫助，

　　助人為樂的事件層出不窮。

　　有一次，美文生病了，媽媽到教室來接，美文收拾完書包，忽然對我說：“老師，我今天值日，還沒找同學替呢！”

　　“現在就請一位同學吧！哪位小朋友愿意幫助美文呢！”

　　“我來！”“我愿意！”“請我！”教室里一片沸騰，所有的小朋友都高舉著手，有的孩子恨不得沖到美文面前表達自己強烈的愿望。美文怯怯地看著熱情的同學，猶豫了很久，說：“沙俊威，請你替我值日吧！下次我替你！”俊威驕傲地抬著頭，像一個凱旋的將軍。這件事在班級影響很大，立偉很會捕捉新聞，在當天的日記里做了如實而生動的報道，孩子們聽了感觸極深。

　　銘笙是個靦腆的孩子，不知道怎么和同學交流。上周輪到他值日，可是有兩天他要練武術，孩子不敢找人代替，就過來問我怎么辦。我一攤手說：“值日是每一位同學的責任，如果你不能參加，必須想辦法解決，比方說找好朋友代替。”孩子一臉為難，“我不知道問誰？”“你的好朋友呢？”孩子嘟著嘴，慢騰騰走了。等我回到教室，發現孩子在掃地，“銘笙，怎么沒去練武術？”“我沒找到同學。老師，我明天還要練武術啊，怎么辦？”“銘笙已經長大了，老師相信你一定能把這件事辦好的！”第二天放學時，立偉歡天喜地跑來告訴我，要代替銘笙值日，銘笙背起書包，歡快地走出了教室。我感嘆，短短的一天工夫，銘笙長大了，已經懂得交流，知道有些事必須自己獨立完成，誰也替代不了！

　　現在，無論哪位孩子不能參加當天的值日，都會自覺主動地找同學代替，然后才放心地辦自己的事。在這個過程中，孩子學到了太多東西，比方說責任，有效溝通，合作等等。

　　發葫蘆絲那天，錦豪幫我抬袋子，幫王老師送東西，事后，孩子偷偷地問我：“老師，我是不是小雷鋒啊！”多可愛的孩子啊，我摸摸他的頭，投去贊賞的眼光，“當然了，錦豪一向都很棒啊！”孩子喜笑顏開地離開，好孩子真是夸出來的！

　　二、團隊合作熱情高

　　同桌幫助型的代表有芷欣和正浩、凱樺和宇琦。芷欣和凱樺兩個孩子的自制力都很強，還能有效的幫助同桌。芷欣在新學期心愿計劃表中，單列“幫助同桌”一項，顯示了孩子極強的責任心。提醒同桌做好課前準備，上課時不玩筆紙等諸如此類的小動作，邀請同桌積極進行團隊合作。凱樺除了幫助提醒宇琦拿出書本之外，還積極引導宇琦進行同桌合作，如同桌互讀課文、互查作業、交替拍手讀三字經等，多次拿到最佳合作獎，孩子們都樂開了花。

　　師徒結對的代表有文婷和嘉琪、欣榮和培泰、羽翾和美文。每天中午一吃完飯，小老師就開始帶領小徒弟補習，讀課文、寫生字，尤其好玩的是，小老師還制定了自己的一套評價標準，不但自己評獎，還要求老師獎勵小徒弟。有一天，文婷對我說：“嘉琪表現不錯，應該發給她獎狀。”看著孩子一臉的認真，我鄭重地點點頭。

　　三、干部責任心強

　　皓麟的左手骨折了，我對他說：“牛奶桶有點重，老師找一個小朋友替你值班一段時間好不好？”孩子馬上著急起來：“我能行，沒問題，我自己來。”下課后，皓麟安排同學有序排隊，一瓶瓶派發牛奶，第二節后，孩子堅決的提起牛奶桶，我目送他穩穩地走下樓梯，還好，桶不重。這個孩子責任感很強，做事從來不需要我催促，馬上做，搶著干，很難得。

　　嘉琪自從當上小組長后，一改往日慢吞吞的習慣，做事麻利，精神煥發。每天很早就到教室，檢查作業，收作業，以最快的速度交上來，并向我報告誰誰做得最好，誰誰到現在還沒做完。放學之前，必查作業登記本，有一次她背著書包站在一個小朋友的面前，強制要求登記作業，那個孩子很委屈：“值日生已經把作業擦掉了，我沒辦法登記。”“誰叫你不早點呢？你看我的本子。”嘉琪拿出自己的登記本，讓那個孩子抄下來，我走過去摸摸孩子的頭，不聲不響地走開，不打擾她們。第二天，我大大表揚了嘉琪做事認真，小組長工作做得細膩，頒發最佳組長獎，并號召班干向嘉琪學習，孩子驕傲地抬著頭，一臉喜悅。

　　祖昊越來越凸顯領袖氣質，組織能力很強。值日四組中，祖昊那一組速度最快，打掃最干凈。可喜的是，祖昊總是在第一時間分配好任務，掃地的、拖地的、擦黑板的、整理書籍的、提水的、擺桌子的各就各位，而且祖昊看著表，靈活機動地安排，保證在二十分鐘之內完成，真讓人省心。最近，我發現這孩子竟然自創了小組評議，就是在值日之后，召集全組成員討論誰表現最好，然后發給大拇指，所以每一個成員都熱情高漲，干勁十足。有一天中午吃飯時，我對祖昊說：“我們有二十個人在這里吃飯，你安排一下，每天四個人打掃衛生，一周輪一次。”孩子走下去，一會就分配好了。接下來幾天，每個孩子都很自覺地在當值的那天值日。我不由對祖昊刮目相看，這孩子能張羅，愛做事，協調能力又強，真好！中午睡覺時，孩子們剛躺下，我坐在祖昊旁邊：“祖昊各方面表現都很好，老師們都很喜歡，但你有一個小小的缺點，知道嗎？”孩子不好意思地笑笑，撓撓頭：“知道，上課愛講話。”“能認識到自己的不足，就要想辦法改正，老師相信你一定能做到更好！睡吧！”孩子重重地點點頭，合上眼睛，一會兒就進入了夢鄉，張君老師在旁邊看到了，感嘆：“好可愛啊！”

　　四、學習積極性高

　　班級涌現了一批學習小明星，如背誦小能手孜怡、予馨、何磊，孜怡非常厲害，能一氣呵成全文背誦三字經，任意抽出一句話，亦能順著背下去；我隨意抽查予馨《日有所誦》、《古詩七十首》，指到哪里背到哪里，展現了驚人的記憶力；何磊的《三字經》雖然沒有背完，但是這孩子背的是完整版，其中有很多拗口的地方，我提醒孩子現在只要背誦通用幼兒版的即可，可是這孩子很執拗，一字不落的全部背出來，令人驚嘆！