家長朋友:
您好!兩年來,您的孩子讓我學到不少,這里向您作個匯報。
我發現,一個老師,他可以維持課堂秩序,但在一個62人的班里,他不可能充分關注每一個同學的意見和感受。因為不被關注,一個月或一年以后,大部分同學對發表個人意見都不感興趣了。他們甚至非常反感老師的提問。這種被動的學習,非常危險!這樣成長起來的學生,也難有真才實學。而且由于課堂沉悶,一部分人只能靠瞎胡鬧來打發時間。
說實在的,我對政府辦學沒有信心,我對自己也沒有信心,但我對這樣的學生有信心:
當別的同學被逼無奈,垂頭喪氣地勞動、做操、做值日的時候,他們卻干得有滋有味;當別人抱怨每天生活都一樣的時候,他們的日子卻充滿了驚喜;當別人陷入復雜的朋友關系不能自拔的時候,他們卻能處理得妥妥當當;當別人輕易放棄的時候,他們還在堅持;當別人承受不了考試的壓力時,他們總能保持淡定;當別人和同學發生矛盾、不依不饒的時候,他們更懂得寬容和忍讓……比起別人,他們更善于珍惜自己、保護自己、成全自己。沒有人要求他們做到這些,他們只是不想讓人生留下遺憾。這樣的學生也許不是成績最好的,但肯定是最讓人省心的!你永遠不用擔心他們跟別人學壞。非常幸運的是,教書十四年來,我一直都有這樣的學生相伴,其中的一部分成了我長久的朋友。他們有一些共同點,比如:好書讀得多,日記寫得多,家人管得少。當然,我說的是自由的閱讀和寫作,而不是為了應付老師檢查的那種。
我們可以找出一萬個管孩子的理由,但有一點你不能否認:沒有人喜歡被人管著!被人管著、教育著的生活,是任何人都不想要的生活。
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