小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思
一、選材新。這個(gè)“材”既是作畫題材的選取,又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式,雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性,常被認(rèn)為是亂涂亂畫,但并不妨礙他們“創(chuàng)作”,而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫,只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境,他們的創(chuàng)作熱情就會(huì)非常高。因此,在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中,顏料這種新鮮的繪畫材料的出現(xiàn),手指點(diǎn)畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式,都大大吸引了孩子的注意力,他們的參與興趣濃厚,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。
二、趣味濃。在導(dǎo)入活動(dòng)中,音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合,調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒,并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作,并請(qǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí),幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的'動(dòng)作。最后,孩子們?cè)凇坝曷暋币魳钒樽嘞伦鳟嫞凇跋掠辍狈諊斜M情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂中完成圖畫,到最后欣賞中,小朋友很高興,紛紛在說:“我的雨好漂亮。”
三、方法新。小班幼兒的年齡小,過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法,如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn),在活動(dòng)中,我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如:對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹,“小小手指來喝水,喝完邊上停一停”;對(duì)繪畫方法的學(xué)習(xí),“小雨滴,點(diǎn)一點(diǎn),提一提”。由于采用簡(jiǎn)單的語言,不但增強(qiáng)幼兒繪畫活動(dòng)的興趣,而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中,幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作,更加能夠熟練掌握。
四、評(píng)價(jià)弱。在這節(jié)課中,最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我還是采用傳統(tǒng)的提問方式:“你喜歡哪一幅?為什么?”對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,這樣的問題讓他們無從說起,表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說“因?yàn)楹芷痢?而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光,可是因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的相對(duì)滯后,也會(huì)讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí),可以探索嘗試不同的切入面,讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法,更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。
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