飛天夢圓的說課稿
說教材
這是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第四單元第十三課《激動人心的時刻》，第二課時《“飛天”夢圓》。教材的安排由點到面，層層遞進，《激動人心的歷史時刻》選取了兩個典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發射。側重了解我國綜合國力增強之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國際影響。
說學情
學生通過前一課時的學習和以前生活的經驗對香港、澳門回歸這一重大歷史事件已有了一定的認識，學生通過各種媒體對神五神六也有了初步的了解，但是他們對于這兩個重大歷史事件對我國重大意義和深遠影響的認識還不夠全面。
從孩子的心理特點和認知程度上分析只有通過學生課前收集相關文字、圖片資料，教師使用多媒體教學，幫助學生對兩大歷史事件建立感性認識，激發學生的自豪感。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
說教學目標
本課針對上述學情分析，確定以下教學目標
1. 熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統，作為中國人的自豪感。
2.學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
3. 初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
說重難點
教學重點：知道 “神舟”五號、“神舟”六號飛船發射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強的體現。
教學難點：讓學生感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發民族自豪感。養成主動收集資料并進行簡單整理的習慣。
在突破重難點的過程中，我決定，使用多種教學方法相結合，利用多媒體教學的特點，再現“神舟”五號、“神舟”六號飛船發射成功那讓國人激動的時刻，激發學生的自豪感。
設計思路
為有效地突破重難點，達成目標，我針對教材特點，遵循學生認知、情感規律，并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營造情境，激發學生情感。教學中以兩大事件為主線，使用多種教學方法（談話法、討論交流法、情境教學）構建和諧課堂。
說教法，學法
教法：談話，討論，創設情境
學法：課前收集，分組討論，合作探究
教學準備
教師準備： “神舟”五號飛船，“神州”六號飛船的相關資料。
學生準備：收集我國航天事業成就的相關文字、圖片資料。
教學過程
活動一 走近神舟五號
1．首先播放視頻圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）然后激情講述：自古以來“飛天”就是我們的夢想。尤其是當蘇聯、美國相繼實現飛入太空的夢想之后，我們中國人多么希望有一天也能飛上太空。
2．接下來播放“神舟”五號飛船相關視頻。并提問：同學們，看了這段視頻你此時想說什么呢？
3．然后讓同學們自由交流。
4．在同學們充分交流后進行小結并引出課題：2003年一股航天熱席卷全國，隨著我國首次載人航天飛行的成功，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。相機板書課題：飛天夢圓。
【本環節設計意圖：教學中，利用多媒體激趣導入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想，再現“神舟”五號飛船飛行成功的激動人心的過程，讓學生細心體會，我國航天史上又一次飛躍】
活動二 飛天夢圓
1.學生自由閱讀教科書第95－96頁，想象如果我就在發射現場，此時此刻的心情和感受。
2.學生交流讀書后的感受。
3.讓學生觀看圖片，了解我國在航天載人事業上所做出的努力和艱辛，思考：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令全中國人如此激動？
4.學生分小組交流：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令全中國人如此激動？
5.在小組交流的基礎上進行全班交流：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令全中國人如此激動？
6.在 同學們充分交流的基礎上進行小結：“神舟”五號載人飛船直上九天的`耀眼光芒早已化作民族奮進的精神火炬，激勵人們昂然踏上中華民族復興偉業新的征途。那么 作為中國人的我們，看著我們的祖國取得如此傲人的成績能不驕傲？能不自豪？能不激動？相機板書：中國人，驕傲，自豪，激動。
7.學生匯報交流：新中國成立以來，我國還有哪些令人驕傲，令人自豪，令人激動的時刻？
【本環節設計意圖：創設相應的環境氣氛和教學情境，讓學生在情緒上受到感染，在情感上產生共鳴，深刻地體驗到隨著神舟五號載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國，令全中國人如此激動，感受我國國際地位的提升。】
活動三 拓展延伸制作航天小報
1.讓同學們展示課前收集的我國航天方面的相關資料。
2.提出要辦一個航天知識展。
告訴同學們“神州”五號和“神州”六號載人飛船發射成功在社會上掀起了航天知識熱，現在我們要辦一個航天知識展，希望同學們將你們收集的資料制作成航天小報并展出。
3提出制作小報的要求：分組制作，將課前收集到的資料進行整理，制作反映我國航天事業進步的小報，也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國航天事業大事記。老師還得提醒學生：需要同學們分工合作，充分利用課外的時間完成。
4.提出展示小報的時間：利用下次班會課進行全班交流，分組展示小報，評選出最佳設計、最佳知識點、最佳美工等獎項。
5.讓同學們分小組進行討論：本組小報的內容、形式，以及小組同學的分工。在得出結論后小組長在全班進行匯報交流。
【本環節設計意圖：這是活動二的延伸活動：學生通過收集資料、整理資料學習航天知識，辦小報，開展航天知識交流活動，感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發民族自豪感。同時也將品德與社會課和其它的各門學科有機的結合起來了?！?/p>
反思
我 在設計這節課時始終在思考，怎樣將課堂交給學生，怎樣才能讓學生愿意去學，主動去學，更重要的是在短短的四十分鐘內學生們能通過合作探究，以及利用多媒體 創設的情景了解更多的知識，揣摩出更好的適合自己的學習方法。所以在整節課中我將更多的時間交給了學生，讓他們去想，去說。我還將品德與社會課和其他的相 關學科進行有機的結合。把課前，課堂，課后視為一個完整的活動過程，實現了情感.態度.能力.知識等多種目標的整合。
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