2017年高考作文,一家之言:高考作文題告別抒情。
鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關鍵》一文中說:理性精神與其說是一種精神,還不如說是一種思維方式,這種思維方式歸納起來就是:培養對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力,是一種對社會、對人生、對人類的思考,是一種理性的追問。利瑪竇曾在《中國札記》里,批評中國人沒有理性思維,缺少理性精神。
我一直認為,我們的教育,尤其是語文教育,要更加注重培養學生的理性思維。高考(高考)語文考試結束后,我發現今年部分省市的作文題,在這方面做了可喜的嘗試。
以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性,而世界上一些教育大國,都比較重視考查學生的理性思維能力。
比如2010年法國中學生會考作文題:1.對于真理的追求是否可能沒有利害關系?2.為了給自己一個未來是否應該忘記過去?3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。
這些作文考查的都是學生對人生哲學的思考。
再來看看去年美國高考作文題。第一個,每一個成就是否會帶來新的挑戰?第二個,接受群體的價值觀可以讓人們免于對自己的思想和行為負責嗎?第三個:鼓勵不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好?
這種沒有對錯之分的考題是美國作文最愛出的一種類型,其考查的并不是學生在這方面的態度,而是看學生如何能把自己和點評作文的老師說服了。也就是說,要看你如何擺事實,講道理,如何把你的觀點呈現在閱讀者面前,然后用事例說服人,讓人信服。
歐美這幾年的作文題,往往是直接采用問句的形式出現,提出問題,拋出矛盾,啟發學生理性思考,省去了學生審題的時間,又不帶有命題者的主觀色彩和情感傾向,很值得我們學習。
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