2017年高考作文，一家之言：高考作文題告別抒情。

　　鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關鍵》一文中說：理性精神與其說是一種精神，還不如說是一種思維方式，這種思維方式歸納起來就是：培養對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力，是一種對社會、對人生、對人類的思考，是一種理性的追問。利瑪竇曾在《中國札記》里，批評中國人沒有理性思維，缺少理性精神。

　　我一直認為，我們的教育，尤其是語文教育，要更加注重培養學生的理性思維。高考（高考）語文考試結束后，我發現今年部分省市的作文題，在這方面做了可喜的嘗試。

　　以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性，而世界上一些教育大國，都比較重視考查學生的理性思維能力。

　　比如2010年法國中學生會考作文題：1.對于真理的追求是否可能沒有利害關系？2.為了給自己一個未來是否應該忘記過去？3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。

　　這些作文考查的都是學生對人生哲學的思考。

　　再來看看去年美國高考作文題。第一個，每一個成就是否會帶來新的挑戰？第二個，接受群體的價值觀可以讓人們免于對自己的思想和行為負責嗎？第三個：鼓勵不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好？

　　這種沒有對錯之分的考題是美國作文最愛出的一種類型，其考查的并不是學生在這方面的態度，而是看學生如何能把自己和點評作文的老師說服了。也就是說，要看你如何擺事實，講道理，如何把你的觀點呈現在閱讀者面前，然后用事例說服人，讓人信服。

　　歐美這幾年的作文題，往往是直接采用問句的形式出現，提出問題，拋出矛盾，啟發學生理性思考，省去了學生審題的時間，又不帶有命題者的主觀色彩和情感傾向，很值得我們學習。