教學目標

　　1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，

　　2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

　　3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學習作重點按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。 課前準備每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說 明書也可以帶來。

　　教學過程

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？

　　2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

　　3、游戲激趣“猜物品名稱”。

　　（1）宣布游戲規則

　　（2）生生互動，猜一猜物品名稱。

　　（3）小結：猜中或猜不中的原因。教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點

　　4、在推薦物品中體驗生活，建構文源

　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

　　二、指導觀察①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。②找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　　1、明確推薦要求

　　（1）對你的“商品”從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數。

　　（2）找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　　（3）面對“顧客”，你用怎樣的'表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。

　　（4）思考“顧客”針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。

　　2．小組推銷①在小組中推銷商品，針對推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。 ②認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　3．班級特賣場①每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度。

　　三、師生合作，探索表達方法

　　（1）交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。

　　（2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）

　　（3）說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

　　四、確定習作內容

　　①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　　②確定習作內容

　　五、作文指導

　　①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　②寫說明文常用的方法有哪些？

　　③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　1、課件展示：（訓練要求）：仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。

　　2、學生讀。

　　3、看書中要求。

　　4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說--------）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹。 學生介紹，教師相機補充介紹。

　　5、歸納總結方法：

　　課件展示：3作文提綱

　　1、紹首飾盒的產地及形狀（列數字）

　　2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

　　3、介紹首飾盒的用途

　　4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱

　　六、自主習作，教師巡回指導

　　1、相互修改，完善習作

　　2、作文指導：怎樣寫說明文

　　3．回憶一下什么叫說明文。

　　4．寫說明文常用的方法有哪些？

　　七、相互修改，完善習作

　　八、總結：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反復改出來的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節課我們繼續寫作。

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